甘教版（2011）八年级上册信息技术 2.1认识Flash MX 教学设计.docxVIP

甘教版（2011）八年级上册信息技术2.1认识FlashMX教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘教版（2011）八年级上册信息技术2.1认识FlashMX教学设计

课程基本信息

1.课程名称：甘教版（2011）八年级上册信息技术2.1认识FlashMX

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.FlashMX软件的基本操作界面及功能。

2.FlashMX动画制作的基本原理。

难点：

1.FlashMX中的元件创建与编辑。

2.FlashMX动画制作中的帧操作与动画过渡。

解决办法：

1.对于FlashMX软件的基本操作界面及功能，通过现场演示和分步骤讲解，让学生跟随操作，确保每位学生都能熟悉软件的基本操作。

2.针对FlashMX动画制作的基本原理，采用案例分析的方法，讲解动画制作的流程，并通过实例操作让学生动手实践，理解动画的生成过程。

3.对于元件创建与编辑的难点，设计简单的实例，让学生在操作中掌握元件的创建、编辑和使用技巧。

4.在帧操作与动画过渡方面，通过示范和小组讨论，引导学生发现并解决动画制作中可能出现的问题，同时提供详细的操作指南和常见问题解答，帮助学生顺利突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解FlashMX的基础知识和操作技巧，同时现场演示关键步骤。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，分别担任动画设计师、剧本编写者和技术支持者，共同完成一个简单的Flash动画项目。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线互动教学平台，增强学生的学习兴趣和互动体验。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先向学生介绍本节课的主题：“同学们，今天我们将开始学习一个新的软件——FlashMX，它是一个非常强大的动画制作工具。通过本节课的学习，我们将对FlashMX有一个基本的认识，并了解如何使用它来制作简单的动画。”

2.知识讲解

-（我）展示FlashMX的界面，并逐一介绍各个部分的功能：“首先，我们来看一下FlashMX的界面。这里（指向工具箱）是工具箱，它包含了我们制作动画时需要用到的各种工具。这边（指向舞台）是舞台，我们将在舞台上进行动画的设计和制作。上面（指向菜单栏）是菜单栏，通过它可以进行各种操作和设置。”

-（我）接着讲解FlashMX的基本操作：“在FlashMX中，我们可以创建元件，它们可以是图形、按钮或者影片剪辑。元件是动画制作的基础，我们可以对它们进行编辑和重复使用。接下来，我将演示如何创建一个简单的图形元件。”

3.示范操作

-（我）在电脑上现场演示如何创建一个图形元件：“首先，我选择工具箱中的‘矩形工具’，然后在舞台上绘制一个矩形。接下来，我选择‘修改’菜单下的‘转换为元件’，将这个矩形转换为一个图形元件。现在，我可以在动画中多次使用这个元件了。”

4.学生实践

-（我）指导学生进行实践操作：“现在，请大家打开FlashMX软件，按照我刚才的步骤，尝试创建一个自己的图形元件。如果你遇到了问题，可以随时向我提问。”

5.课文主旨内容探究

-（我）引导学生探究FlashMX动画制作的基本原理：“同学们，制作动画的核心是帧的概念。在FlashMX中，我们可以通过改变帧的内容来制作动画。接下来，我将带领大家学习如何使用帧来制作一个简单的动画。”

-（我）展示一个简单的动画示例，并解释其制作过程：“这个动画是由几个关键帧组成的。在第一个关键帧中，我们的元件在舞台的左边。在第二个关键帧中，元件移动到了舞台的右边。FlashMX会自动生成这两个关键帧之间的过渡帧，使得元件看起来像是平滑移动的。”

6.学生互动

-（我）组织学生进行小组讨论：“现在，请大家分成小组，讨论一下如何使用帧来制作一个简单的动画。每个小组可以尝试制作一个元件的移动动画，并在讨论后向我展示你们的设计。”

7.动手实践

-（我）监督学生动手制作动画：“同学们，现在请大家开始制作你们自己的动画。你可以选择任何你喜欢的元件，并尝试制作它在一个方向上的移动。如果你完成了，可以尝试制作更复杂的动画，比如元件的缩放或旋转。”

8.成果展示与评价

-（我）邀请学生展示他们的动画作品：“好，同学们，现在请大家展示你们制作的动画。我们将一起欣赏并评价每个小组的作品。请大家注意观察动画的流畅性和创意。”

9.总结与反馈

-（我）总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了FlashMX的基本操作，包括元件的创建和使用，以及帧的概念。我们还动