Unit 6 课时5 写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit6课时5写作2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6课时5写作，围绕“描述人物特征”这一主题，教授如何运用英语进行人物描写，包括外貌、性格、爱好等方面的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与牛津深圳版七年级下册英语教材Unit6“DescribingPeople”章节有关联，学生在前一课时已经学习了如何描述人物外貌和性格，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行人物爱好等方面的描述，提高学生的写作能力。同时，本节课的教学内容也与学生的生活实际相符，有助于巩固和拓展学生的英语知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型准确描述人物特征，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：学生在描述人物特征的过程中，能够了解和尊重不同文化背景下的人物特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过人物描写的练习，学生能够培养观察、分析和概括的能力，提高思维的创新性和批判性。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论和写作活动，培养自主学习能力和合作学习能力，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit6的前几课时中，已经学习了如何用英语描述人物的外貌和性格特征，掌握了一些基本的描述性词汇和句型。此外，学生也具备了一定的语法知识，如一般现在时和一般过去时的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对描述人物特征这一主题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在语言表达方面有一定的能力，但表达方式和词汇使用可能不够丰富。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践来学习，有的学生则偏好通过阅读和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在写作过程中，学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达人物特征。

-句子结构可能不够多样化，导致写作内容单调。

-学生在尝试使用复合句和复杂句型时可能会感到困难。

-在描述人物爱好时，可能难以运用恰当的词汇和表达方式来体现人物特点。

教学资源

-牛津深圳版七年级下册英语教材

-课后作业练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语写作指导手册

-课堂互动软件（如：班级微信群、在线学习平台）

-学生作品展示板

-人物描写相关词汇和句型资料

-课堂讨论引导问题清单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同人物的照片，询问学生他们能从照片中观察到哪些人物特征，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit6前几课时学过的人物描述词汇和句型，如：“Heistallandthin.”“Shehaslonghairandblueeyes.”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何用英语描述人物的爱好，包括使用动词短语、喜好程度的表达等。

-举例说明：给出几个示例句子，如：“Shelikestoplaythepianoinherfreetime.”“Heiscrazyaboutbasketballandplaysiteveryweekend.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物，讨论并编写一段描述该人物特征的短文，包括外貌、性格和爱好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇课后作业中的写作练习，要求描述一个熟悉的人物，包括外貌、性格和爱好。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作内容、语法和用词给予个别指导和建议。

4.小组交流（约10分钟）

-学生分组展示自己的写作成果，互相评价和讨论。

-教师选取几篇有代表性的作品进行全班展示，并给予评价和反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述人物特征时需要注意的要点。

-学生反思自己在写作过程中的表现，分享学习收获和存在的不足。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一篇课后写作作业，要求学生描述一个家庭成员或朋友，包括外貌、性格和爱好，字数不限。

-提醒学生利用课后时间复习所学内容，并准备下一节课的讨论主题。

知识点梳理

1.人物外貌描述词汇：

-身高：tall,short,mediumheight

-体型：thin,fat,slim,chubby

-面部特征：longhair,shorthair,straighthair,curlyhair,blueeye