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23第二部分仿真特训(14)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二年级（14班）

3.授课时间：2025年XX月XX日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料中的信息，提高在不同场景下的听力理解能力。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料分析、推断信息，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高英语听力学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握听力材料中的关键信息，如主旨、细节、态度等。

2.提高在语速较快、口音多变的情况下对英语语音的理解能力。

难点：

1.听力材料中的长句和复杂句型理解。

2.在有限时间内准确捕捉并记录关键信息。

解决办法：

1.对于关键信息的掌握，可以通过预习和课后复习，让学生熟悉相关词汇和句型，课堂上通过分段播放听力材料，引导学生逐步捕捉信息。

2.针对语速和口音问题，可以提供不同口音和语速的听力练习材料，让学生逐渐适应并提高理解能力。

3.对于长句和复杂句型的理解，可以通过语法讲解和例句分析，帮助学生建立语法框架，提高句子分析能力。

4.在有限时间内捕捉关键信息，可以训练学生快速记录笔记的技巧，如缩写、符号等，提高记录效率。

突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习听力技巧。

2.定期进行听力测试，及时反馈，帮助学生发现并改进问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的听力场景，如新闻报道、对话、讲座等，让学生在完成具体任务的过程中提高听力能力。

2.设计听后活动，如小组讨论、问题回答、总结归纳，以促进学生对听力内容的深入理解和语言输出的能力。

3.利用多媒体资源，如音频、视频、互动软件，增加听力材料的趣味性和多样性，提高学生的学习兴趣。

4.实施分层次教学，根据学生的听力水平提供不同难度的材料，确保每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和提升。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放一段与新课主题相关的听力材料，如一段新闻摘要或日常对话，让学生预测本节课将要学习的内容。通过提问方式引导学生分享他们对听力材料的初步理解，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍本节课的听力材料背景，包括主题相关的词汇和短语，为听力理解打下基础。

-播放第一段听力材料，引导学生关注材料的主旨和关键信息，并指导学生如何通过上下文推断未知词汇的含义。

-播放第二段听力材料，重点讲解听力技巧，如如何识别语气、态度和情感，以及如何抓住长句和复杂句型的关键信息。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据所听到的材料内容，完成一个简短的角色扮演活动，模拟听力材料中的场景。

-学生进行听力练习，回答与材料相关的多项选择题，以检验他们对听力内容的理解。

-学生听一段新的听力材料，并尝试记录下关键信息，然后与组内成员分享所记录的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-教师提出讨论问题，如：“在听力材料中，说话者对某个话题的态度是什么？”学生小组讨论并给出具体例子。

-学生讨论在听力过程中遇到的问题，如难以理解的词汇或句子，以及他们是如何克服这些困难的。

-学生分享在角色扮演和听力练习中的体会，讨论如何在实际交流中运用所学的听力技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点和难点，包括如何从听力材料中提取关键信息、理解说话者的态度和情感，以及如何处理长句和复杂句型。教师通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，并鼓励学生提出自己的疑问。同时，教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，给予积极的反馈和建设性的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够更加准确地理解和分析听力材料中的信息。通过对本节课的学习，学生能够有效提取听力材料的主旨和关键细节，对听力内容的理解能力有了显著提高。例如，在课后的小组讨论中，学生能够准确地复述听力材料中的关键信息，并在回答问题时展现出对细节的敏感度。

2.学生在听力过程中的自信心得到了增强。通过课堂上的实践活动和角色扮演，学生能够在轻松的氛围中练习听力技巧，这有助于他们在实际交流中更加自信地使用英语。学生在课堂反馈中表示，他们感到自己在听力方面取得了进步，对于未来的学习更加有信心