Unit 1 People of Achievement Using Language Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandSpeaking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要涵盖以下内容：

1.听力部分：学生将通过听力练习，了解有关杰出人物的事迹和成就，提高听力理解和信息捕捉能力。

2.口语部分：学生将围绕杰出人物的话题进行讨论，练习描述人物特点和成就，培养口语表达能力。

3.语言知识：学习与杰出人物相关的词汇、短语和句型，如：achieve,contribution,influence等。

4.文化背景：介绍杰出人物在不同领域的贡献，拓展学生的文化视野。

5.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力和口语练习，准确理解杰出人物的事迹，有效表达对人物成就的看法。

2.文化意识：增强学生对不同领域杰出人物贡献的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考杰出人物的品质和成就背后的原因，培养学生的批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的听力策略和口语交流技巧，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的英语听力和口语能力，能够理解日常对话和描述性文本。

-学生对杰出人物有一定的了解，能够描述人物的简单特点和成就。

-学生已经学习过相关的语法结构和词汇，如一般现在时、过去时等时态和描述成就的动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解杰出人物的故事和成就表现出浓厚兴趣，尤其是与他们兴趣领域相关的人物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过听力材料自主获取信息。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解长篇对话或复杂信息时。

-口语表达时，学生可能难以准确使用所学词汇和语法结构来表达自己的思想。

-在讨论中，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而难以深入分析杰出人物的事迹和成就。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与杰出人物相关的多媒体资源，包括视频、音频和图片，以辅助听力练习和口语讨论。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及白板和记号笔，以便展示教学材料和记录学生讨论内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartwithUnit1,PeopleofAchievement.Beforewediveintothedetails,letswarmupwithaquickquestion.Canyounameapersonwhohasachievedgreatthingsintheirlife?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-Excellent!Now,letsseehowwecanlearnmoreaboutsuchremarkableindividualsthroughourlisteningandspeakingactivities.

2.听力理解

-Now,letsmoveontothelisteningpart.Iwillplayarecordingaboutafamousperson.Asyoulisten,payattentiontothemainachievementsofthispersonandhowtheyachievedthem.

-(Playtherecording)Now,letsdiscusswhatyouheard.Whowasthepersonintherecording,