5.凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版.docx

5.凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

教材分析

“5.凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版”本节课选自教科版四年级科学下册第五单元《生命的成长》，主要讲述了凤仙花的生长过程及其与环境的关系。教材通过生动的图片和文字，引导学生观察凤仙花的生长变化，理解植物生长的基本条件和过程，培养学生的观察能力和科学思维能力。本节课旨在让学生了解凤仙花的生命周期，掌握基本的生物学知识，提高对自然环境的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察凤仙花的生长过程，学生将提升观察、记录和分析的科学探究能力；同时，通过对凤仙花生命周期的研究，学生能够形成对生物成长与环境相互作用的正确认识，增强对生命的尊重和爱护，发展可持续发展的意识。此外，学生在交流讨论中锻炼合作能力，提升信息处理和解决问题的能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了植物的基本结构和功能，对植物的生长有一定的了解。此外，他们通过观察身边的植物，对凤仙花等常见植物的生长过程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对观察自然现象充满好奇心，对凤仙花的生长过程感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，善于通过实践活动学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，大多数学生能够在小组讨论中积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察凤仙花生长过程中可能会遇到观察不细致、记录不完整的问题，需要引导他们进行有目的、有系统的观察。此外，对于一些抽象的科学概念，如光合作用、呼吸作用等，学生可能难以理解，需要通过具体实例和生活经验来帮助其建立概念。在实验操作中，学生可能因为操作不当导致实验结果不准确，需要教师及时指导和纠正。

教学方法与策略

采用讲授与观察相结合的教学方法，通过讲解凤仙花的生长过程，引导学生进行实际观察。设计小组讨论和案例研究，让学生分享观察结果，促进互动交流。实施项目导向学习，学生分组进行凤仙花种植实验，记录生长数据。利用多媒体辅助教学，展示凤仙花生长过程的视频和图片，增强直观感受，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于凤仙花生长过程的预习资料，包括生长周期的基础知识。

设计预习问题：提出如“凤仙花的生长需要哪些条件？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，了解凤仙花的生长周期。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示凤仙花生长过程的图片，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解凤仙花的生长周期，重点介绍开花过程。

组织课堂活动：分组进行凤仙花生长实验，观察记录生长情况。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察凤仙花的生长变化。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解凤仙花的生长周期，突出开花过程中的重点。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验凤仙花的生长过程。

合作学习法：小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生绘制凤仙花生长周期的思维导图。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入了解植物生长。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成思维导图的绘制，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索植物生长知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述凤仙花的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等各个阶段。他们理解了光合作用、呼吸作用等生物学概念在凤仙花生长过程中的应用，并能将这些概念与实际观察相结合。

2.观察能力：通过课堂实验和日常观察，学生