3 我很诚实（ 教学设计）部编版道德与法治三年级下册.docx

3我很诚实（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课以培养学生的道德品质和社会责任感为核心，旨在通过学习诚信做人的基本准则，提高学生的法治意识和社会实践能力。具体核心素养目标包括：培养诚实守信的道德素养，增强法治观念，提升自我约束力和责任感，以及通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的合作交流能力和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够理解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信原则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级的道德与法治课程中已经接触了关于规则意识和基本道德规范的内容。

-学生在家庭和学校生活中对诚实有了一定的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对身边的事物充满探究欲望，对诚信的故事和案例有较高的兴趣。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过故事学习，有的偏好实践活动，还有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解诚信的抽象概念上存在困难，需要通过具体案例和生活实践来加深理解。

-在现实生活中，面对诱惑和压力时，学生可能会遇到坚持诚信的挑战。

-学生在表达个人观点和参与小组讨论时可能会感到紧张和不自信。

教学资源

-道德与法治三年级下册课本

-诚信主题故事书籍

-投影仪或智能黑板

-课堂讨论引导卡片

-小组合作活动材料

-角色扮演道具

-信息技术辅助教学软件

-教学PPT或教学视频片段

-学生作品展示板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个关于诚信的小故事《华盛顿与樱桃树》来导入新课，引发学生对诚信的思考。

-提问：“故事中华盛顿为什么要向父亲承认错误？这样做有什么好处？”

-引导学生思考诚信在日常生活中的重要性，并简要介绍本节课的主题“我很诚实”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解诚信的定义，强调诚实守信的基本道德准则。

-通过课本案例，分析诚信行为和不诚信行为的后果，让学生认识到诚信对个人和社会的影响。

-结合现实生活，举例讲解在学习和生活中如何做到诚实守信，如考试不作弊、遵守诺言等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“诚信情景剧”活动，每组选择一个诚信相关的情景，进行角色扮演。

-学生需要在情景剧中展现诚信的行为，并讨论如何解决情景中的诚信问题。

-角色扮演后，其他小组进行评价，讨论哪些行为体现了诚信，哪些可以改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下三个问题：

-在生活中，你遇到的最难忘的诚信故事是什么？它为什么让你难忘？

-如果你发现同学或朋友做了不诚信的事情，你会怎么做？

-诚信在学习中有什么具体体现？比如在学习小组中，如何做到诚信？

-学生举例回答：

-“我曾经看到一位同学捡到钱后主动交给老师，我觉得他非常诚信。”

-“如果我看到朋友作弊，我会劝他不要这样做，并且告诉他作弊的后果。”

-“在学习小组中，我会诚实地分享我的学习心得，不会抄袭别人的作业。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性。

-让学生分享在本节课中最有收获的部分，以及如何在日常生活中实践诚信。

-结束语：“诚信是我们每个人都应该具备的品质，它会让我们的生活更加美好。希望我们每个人都能做到‘我很诚实’，让诚信成为我们生活的一部分。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《诚信的故事》、《诚信的力量》等书籍，这些书籍收录了古今中外的诚信故事，可以帮助学生更深入地理解诚信的内涵和价值。

-视频资源：搜索“诚信教育视频”，可以找到一系列关于诚信的短片和教育视频，通过视觉冲击和故事情节，增强学生对诚信的认识。

-网络文章：寻找与诚信相关的教育文章，如“诚信在现代社会的重要性”、“如何培养孩子的诚信品质”等，为家长和教育者提供更多的教育思路和方法。

-诚信活动案例：收集学校或社区举办的诚信活动案例，如“诚信周”、“诚信承诺书”活动等，这些案例可以为学生提供实践诚信的榜样。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的诚信故事书籍，通过故事来感受诚信的力量，并写下自己的读后感，分享在班级内。

-观看视频：安排学生在家长的指导下观看诚信教育视频，之后组织学生讨论视频中的诚信行为，以及如何在现实生活中践行诚信。

-家长参与：建议家长在家中与学生一起讨论诚信的重要性，并分享家庭成员的诚信故事，增强家庭诚信教育的氛围。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的诚信活动，如成为诚信志愿者，参与诚信宣传等，通过实际行动提升诚信意识。

-诚信日记：鼓励学