鲁教版初中音乐第四单元《曲苑天地》教学设计.docx

鲁教版初中音乐第四单元《曲苑天地》教学设计

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教材分析

《曲苑天地》是鲁教版初中音乐第四单元的内容，本单元主要介绍中国传统曲艺形式，如相声、京韵大鼓、评书等。通过本节课的学习，使学生了解曲艺的起源、发展及其艺术特点，培养对传统曲艺的欣赏能力和兴趣。教材内容丰富，既有理论介绍，又有实际案例，有利于激发学生的学习热情和探究欲望。

核心素养目标

1.提升学生对传统曲艺的认知与鉴赏能力。

2.培养学生对中国传统文化的尊重与传承意识。

3.通过实践体验，增强学生的艺术表现力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-曲艺的分类与特点：重点介绍相声、京韵大鼓、评书等曲艺形式的艺术特色，如相声的幽默诙谐、京韵大鼓的韵律美感、评书的叙事技巧等。通过具体的曲艺作品案例，让学生理解并掌握这些曲艺的核心知识。

-曲艺的历史背景：强调曲艺在中国传统文化中的地位，以及其发展历程，使学生了解曲艺的起源和演变过程，增强对传统文化的认识。

2.教学难点

-曲艺的艺术表现手法：识别曲艺中的表现手法，如相声中的“说、学、逗、唱”，京韵大鼓的唱腔与韵律，评书的情节构建与语言特色。这些手法往往需要学生具备一定的欣赏能力和理解力，是学习的难点。

-例如，相声中的“捧哏”与“逗哏”之间的互动技巧，需要学生通过实际案例去感受和理解其幽默与智慧。

-曲艺的情感传达：曲艺不仅仅是技艺的展示，更是情感的传递。如何通过曲艺作品传达情感，如何让观众产生共鸣，是学生需要掌握的难点。

-例如，京韵大鼓在演绎过程中，演员如何通过声音、表情、肢体语言等传达作品的情感，需要学生通过反复聆听和模仿来逐渐领会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体播放器、音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：鲁教版初中音乐教材电子版、曲艺表演视频、曲艺音乐素材

-教学手段：现场演奏、小组讨论、角色扮演、作品分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课预习资料，包括曲艺表演视频、教材相关章节电子版，要求学生了解曲艺的基本概念和特点。

-设计预习问题：设计问题如“相声中的幽默手法有哪些？请举例说明。”、“京韵大鼓的韵律特点是什么？你能感受到吗？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，了解曲艺的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题思考曲艺的特点，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段相声或京韵大鼓表演，引出曲艺的话题。

-讲解知识点：详细讲解曲艺的分类、特点以及艺术表现手法。

-组织课堂活动：分组讨论曲艺的情感传达方式，进行角色扮演体验曲艺表演。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考曲艺的艺术魅力和表现手法。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试角色扮演，体验曲艺表演。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，与同学讨论曲艺的相关问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解曲艺的知识点。

-实践活动法：通过实践活动让学生体验曲艺的魅力。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如“选择一种曲艺形式，分析其艺术特点，并写一篇短文。”

-提供拓展资源：提供相关的曲艺表演视频、书籍推荐等资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对曲艺的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的内化。

本节课的重难点在于让学生理解和体验曲艺的艺术魅力，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步深化学生对曲艺的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统曲艺史》：本书详细介绍了中国曲艺的发展历程，从古代曲艺到现代曲艺的演变，以及各种曲艺形式的特点和代表人物。

-《相声艺术研究》：深入探讨相声艺术的起源、发展、表演技巧和艺术价值，包括相声的幽默手法、语言特色等。

-《京韵大鼓音乐欣赏》：分析京韵大鼓的唱腔、韵