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3.2海洋与陆地的变迁第一课时教学设计2023-2024学年粤人版地理七年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为粤人版地理七年级上册第三章第二节“3.2海洋与陆地的变迁”,主要包括地球表面形态的变化、海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在小学阶段所学的地球知识以及自然地理现象有关联。教材中涉及的海陆变迁原因,如地壳运动、海平面变化等,与学生的生活实际和已有知识体系相结合,有助于学生更好地理解地球表面的变化。同时,课程内容还与我国地理环境、自然资源和人类活动紧密相关,有助于提高学生的地理素养。
核心素养目标
1.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。
2.提升学生对地球表面形态变化及其影响因素的理解。
3.激发学生对海洋与陆地变迁的兴趣,增强地理学科探究意识。
4.培养学生结合地理知识进行实际案例分析,提高解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-地球表面形态的变化:理解地壳运动、海平面变化等对海陆变迁的影响,如教材中提到的板块构造理论、地壳上升下降、海平面升降等。
-海陆变迁对人类活动的影响:分析海路变迁如何影响沿海地区的经济发展、城市规划和居民生活,例如教材中提到的三角洲的形成与冲积平原的利用。
2.教学难点
-地壳运动与板块构造:学生可能难以理解板块构造理论中的板块运动及其对海陆变迁的作用。例如,如何通过板块边缘的相互作用来解释山脉的形成和海沟的生成。
-海平面变化的因素:学生可能对影响海平面变化的因素如地壳运动、冰川融化、全球气候变化等难以全面把握。例如,全球变暖导致冰川融化,进而引起海平面上升的概念和过程。
-海陆变迁的实际案例分析:学生可能无法将理论知识与实际案例相结合,如教材中提到的喜马拉雅山脉的形成、长江三角洲的变迁等,需要教师通过具体案例来引导学生理解抽象概念。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-粤人版地理七年级上册教材
-地球仪
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-地理信息系统(GIS)软件
-教学PPT
-相关地理纪录片片段
-实际案例分析资料
-互动式在线学习平台
-地图绘制工具(如绘图板、绘图软件)
教学过程
一、导入新课
1.我通过展示地球仪,引导学生观察地球表面的海陆分布,提问:“同学们,你们知道地球表面的海陆是如何分布的吗?它们之间有什么关系?”
2.学生思考并回答,我总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习海洋与陆地的变迁,了解地球表面形态的变化及其对人类活动的影响。”
二、探究海陆变迁的原因
1.我展示教材中的板块构造理论示意图,引导学生了解地壳运动的基本原理,提问:“同学们,你们能解释地壳运动是如何影响海陆变迁的吗?”
2.学生分组讨论,我巡回指导,并邀请几组同学分享他们的讨论成果。
3.我总结地壳运动对海陆变迁的影响,并展示相关案例,如喜马拉雅山脉的形成。
三、分析海平面变化及其影响
1.我通过展示教材中的海平面变化示意图,引导学生了解海平面变化的原因,提问:“同学们,你们知道海平面变化对沿海地区有什么影响吗?”
2.学生思考并回答,我进一步解释海平面变化对沿海地区经济发展、城市规划、居民生活等方面的影响。
3.我邀请学生举例说明海平面变化对某个沿海地区的影响,如长江三角洲的变迁。
四、探究海陆变迁对人类活动的影响
1.我通过展示教材中的实际案例,引导学生分析海陆变迁对人类活动的影响,提问:“同学们,你们能从这些案例中看出海陆变迁对人类活动有哪些影响吗?”
2.学生分组讨论,我巡回指导,并邀请几组同学分享他们的讨论成果。
3.我总结海陆变迁对人类活动的影响,并强调人类应如何合理利用自然资源,保护环境。
五、巩固知识点
1.我通过提问方式复习本节课所学内容,如:“同学们,请说出地壳运动对海陆变迁的影响有哪些?”
2.学生回答,我给予反馈并纠正错误。
3.我布置课后作业,要求学生结合教材内容,绘制一张地球表面海陆分布图,并简要分析其变化原因。
六、课堂小结
1.我邀请学生分享一下本节课的学习收获,提问:“同学们,你们在本节课中学到了什么?”
2.学生回答,我总结并强调本节课的重点内容。
3.我鼓励学生在课后继续探究地球表面形态变化的相关知识,提高地理素养。
七、课后延伸
1.我布置课后阅读任务,要求学生阅读教材中关于海洋与陆地变迁的拓展内容。
2.我建议学生关注我国沿海地区的经济发展和环境保护,思考如何实现可持续发展。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《地球的演变:探索海陆变迁的秘
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