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2躲避怪兽（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）

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教学内容

教材：六年级下册信息技术粤教版（B版）

章节：第二章“躲避怪兽”

内容：本节课主要学习使用Scratch软件设计一个简单的“躲避怪兽”游戏。内容包括：

1.了解Scratch软件的基本操作和界面布局；

2.学习使用变量来控制角色的位置和移动；

3.掌握使用条件语句来实现角色躲避怪兽的逻辑；

4.学习使用循环语句来重复执行游戏过程；

5.探索如何添加声音和图像来丰富游戏效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过设计“躲避怪兽”游戏，提高学生对信息技术在实际生活中的应用意识。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思考和问题解决的能力，通过编写Scratch程序，使学生学会运用计算思维解决实际问题。

3.创新能力：激发学生的创新思维，鼓励他们在游戏设计过程中尝试不同的解决方案，提高创造性地解决问题的能力。

4.人机互动：培养学生与计算机的沟通与合作能力，通过互动式学习，让学生在游戏制作过程中学会人机协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，了解过一些简单的编程概念，如角色移动、坐标变换等，具备一定的信息技术基础。

2.学习兴趣：学生对游戏设计充满好奇，对编程产生兴趣，愿意在游戏中尝试解决问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教师指导完成游戏设计任务。学习风格：学生喜欢互动式学习，喜欢动手实践，希望在操作中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编写条件语句和循环语句时，学生可能会对语法产生混淆，需要教师耐心指导。此外，在游戏设计过程中，学生可能遇到角色运动不流畅、游戏效果不理想等问题，需要不断调试和优化。

教学资源准备

1.教材：提前发放六年级下册信息技术粤教版（B版）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“躲避怪兽”游戏设计相关的Scratch教程视频、示例代码和游戏素材（如角色、背景图片）。

3.实验器材：确保计算机实验室中每台电脑都安装了Scratch软件，且运行正常。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于学生协作和教师指导。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些简单的Scratch游戏作品，引发学生对游戏制作的兴趣。接着，提出本节课的任务——设计一个“躲避怪兽”游戏，让学生思考如何实现游戏的基本功能，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师介绍Scratch软件的基本操作，如新建项目、添加角色和背景、编写脚本等。

（2）讲解变量概念，演示如何使用变量来控制角色的位置和移动。

（3）讲解条件语句和循环语句的使用，通过具体案例展示如何实现角色躲避怪兽的逻辑。

3.实践活动（15分钟）

（1）学生跟随教师步骤，尝试使用变量和条件语句编写一个简单的躲避怪兽游戏。

（2）学生在教师的指导下，尝试添加循环语句，使游戏更加有趣。

（3）鼓励学生发挥创意，为游戏添加声音和图像素材，提高游戏效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）如何优化角色移动的流畅性？

回答：可以通过调整坐标变换的速度和加速度，使角色移动更加自然。

（2）如何设置游戏结束条件？

回答：可以设置一个变量来记录角色被怪兽抓到的次数，当次数达到一定值时，游戏结束。

（3）如何提高游戏的可玩性？

回答：可以添加不同等级的怪兽，设置不同的难度，或者增加游戏道具等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调变量、条件语句和循环语句在游戏制作中的重要作用。同时，总结学生在实践活动中遇到的问题和解决方法，让学生加深对知识点的理解。最后，布置课后作业，要求学生完善自己的游戏作品，提高游戏的可玩性。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.Scratch软件的基本操作

-打开Scratch软件，新建项目

-添加角色（Sprite）和背景（Backdrop）

-观察角色脚本的组成，包括运动、外观、声音等分类

-编写简单的脚本，让角色移动、跳跃等

2.变量的使用

-创建变量，理解变量的作用

-修改变量的值，观察变量在脚本中的变化

-使用变量控制角色的位置和移动

-变量的作用域和生命周期

3.条件语句

-理解条件语句的概念和作用

-使用“如果...那么...”语句实现条件判断

-在游戏设计中应用条件语句，如判断角色是否接触到怪兽

4.循环语句

-理解循环语句的概念和作用

-使用“重复执行...”语句实现循环操作

-在游戏设计中应用循环语句，如重复检查角色是否躲避成功

5.事件

-理解事件的概念，如点击、按键等

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