期末真题卷（一）-（作业教学设计）2023-2024学年五年级数学下册同步备课（西师大版）.docxVIP

期末真题卷（一）-（作业教学设计）2023-2024学年五年级数学下册同步备课（西师大版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对期末真题卷（一）的深入分析与讲解，帮助学生巩固五年级数学下册所学知识，提高解题能力和应试技巧。结合西师大版教材，本章节内容将重点针对本册的核心知识点进行梳理和练习，确保学生在考试中能够熟练运用所学知识，提升数学素养。同时，通过真题练习，培养学生独立思考、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过解题训练，增强学生对数学符号的理解和应用能力，提高数感，能够灵活运用数学语言表达问题。

2.空间观念与几何直观：通过图形题目的分析，培养学生的空间想象力和几何直观能力，能够对图形进行有效的观察和分析。

3.逻辑推理与数据分析：通过解决实际问题，锻炼学生的逻辑推理能力，培养数据分析观念，提升学生运用数据进行推断和预测的能力。

4.数学运算与问题解决：通过真题演练，提高学生数学运算的准确性、速度和效率，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-小数乘除法的运算规则：重点讲解小数乘以整数、小数乘以小数、小数除以整数以及小数除以小数的运算步骤和注意事项，例如，在小数乘法中，积的小数位数等于被乘数和乘数的小数位数之和。

-图形问题的解决策略：强调平面图形的面积计算方法，如长方形、正方形、平行四边形和三角形等，以及图形的周长和面积在实际问题中的应用，例如，计算不规则图形的面积时，可以将其分割成规则图形来计算。

2.教学难点：

-小数乘除法的实际应用：学生在理解小数乘除法的概念后，可能在实际应用中遇到困难，如解决涉及小数乘除法的实际问题，需要强调小数点的正确位置以及结果的合理性。

-例如，计算0.25乘以4.8时，学生可能容易忽略小数点的位置，导致计算错误。

-几何图形面积与周长的综合运用：学生在解决复杂的图形问题时，可能会混淆面积和周长的计算方法，或者在组合图形时不知道如何拆分和合并。

-例如，在计算一个由几个小长方形组合而成的大长方形的面积时，学生可能不知道如何将小长方形的面积相加得到总面积，或者不理解如何通过周长的计算来验证图形的形状。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-西师大版五年级数学下册教材

-期末真题卷（一）

-教学PPT

-数学练习册

-小黑板或白板

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-计算器（可选）

-教学模型或实物（如几何图形模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一道有趣的数学问题，如“如果一辆车以每小时60公里的速度行驶，那么0.5小时后它走了多远？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾小数的概念、小数点的意义以及之前学过的小数加减法运算。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘除法的运算规则，包括如何确定积或商的小数位数。

-举例说明：以具体例题演示小数乘除法的计算过程，如计算0.7乘以3.2，以及7.56除以2.4。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试解决几个小数乘除法的实际问题，如计算物品的价格、面积计算等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成几道小数乘除法的练习题，包括计算题和实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握运算规则。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调小数乘除法在实际应用中的重要性。

-学生分享在课堂上的收获和疑问，教师给予反馈和解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括小数乘除法的练习题和至少一个实际问题，要求学生在家里完成并复习课堂内容。

6.扩展活动（可选，约10分钟）

-如果时间允许，可以安排一些扩展活动，如数学游戏或数学竞赛，以增强学生对数学的兴趣和积极性。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握小数乘除法的运算规则，能够正确计算小数乘以整数、小数乘以小数、小数除以整数以及小数除以小数的结果，并能够确定积或商的小数位数。

2.学生在解决实际问题时，能够灵活运用小数乘除法的知识，如计算购物时物品的总价、计算图形的面积等，提高了学生的实际问题解决能力。

3.学生对平面图形的面积计算方法有了深入理解，能够准确计算长方形、正方形、平行四边形和三角形的面积，对图形的周长和面积的关系有了更清晰的认识。

4.学生的逻辑推理能力和数据分析观念得到加强，通过解决数学问题，学生能够进行合理的推理，运用数据进行推断和预测。

5.学生在课堂互动