10家人的爱 （教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docx

10家人的爱（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭的基本概念，能够识别家庭成员，并对家庭成员之间的关系有初步的认识。

2.一年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢通过故事、游戏等活动来学习和探索。他们具有较好的模仿能力，喜欢参与互动性强的学习活动，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括：理解家庭成员之间的情感联系，表达对家人的爱和感激之情；部分学生可能来自单亲或特殊家庭，对于家庭的概念和情感表达可能存在一定的障碍；此外，学生可能还没有完全掌握合作学习的技巧，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治一年级下册课本

-家庭主题故事书籍

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-学生作业本

-简单的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水）

-录音机或音响设备（用于播放背景音乐或故事音频）

-教学挂图或卡片

-角色扮演服装及道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭爱的理解，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家是什么吗？家庭的爱对我们有什么意义？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭爱的温暖和重要性。

简短介绍家庭爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭爱的基本概念、表现形式和作用。

过程：

讲解家庭爱的定义，包括其主要表现元素和情感连接。

详细介绍家庭爱的不同表现形式，如亲情、关爱、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和意义，让学生全面了解家庭爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何表达和传递家庭爱。

小组讨论：让学生分组讨论家庭爱在不同情境下的体现，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在家庭生活中的体现、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调家庭爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家庭中表达和传递爱。

布置课后作业：让学生绘制一幅表达家庭爱的画作或写一封信给家人，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解家庭爱的概念，认识到家庭爱在日常生活中的重要性。通过案例分析和小组讨论，学生能够感受到家庭爱在不同情境下的体现，从而更加珍惜和传递家庭情感。

2.学生掌握了家庭爱的基本表现形式，如亲情、关爱、支持等。在学习过程中，学生能够通过观察、思考和讨论，深入了解这些表现形式在家庭生活中的具体应用。

3.学生能够运用所学知识，分析自己在家庭中遇到的问题，提出解决问题的方法。通过小组讨论，学生学会了合作、沟通和解决问题，提高了自己的应对困难的能力。

4.学生在课堂展示中，表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示自己的思考过程，增强了自信心。

5.学生在课后作业中，通过绘制画作或写信给家人，进一步巩固了所学知识。他们能够将家庭爱的概念融入实际生活中，用行动表达对家人的关爱和感激。

6.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们在课堂上积极参与讨论，课后认真完成作业，学会了自我管理和自我监督。

7.学生对家庭爱有了更深刻的认识，能够自觉地在家庭中传递正能量，为家庭和谐作出贡献。他们在家庭中更加关心父母、兄弟姐妹，主动承担起家庭责任。

8.学生在学习过程中，提高了自己的道德素养，学会了尊重他人、关爱他人。他们在与他人交往中，能够以家庭爱的理念为指导，展现出良好的道德品质。

9.学生通过本节课的学习，对道德