教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计： 第5单元数据分析与人工智能.docx

教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：第5单元数据分析与人工智能

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版（2019）高中信息技术必修一第5单元数据分析与人工智能

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够有效获取、评估和利用数据分析与人工智能相关的信息资源。

2.发展学生的计算思维，通过实际案例理解和运用算法处理数据，解决实际问题。

3.强化学生的数据意识，使其能够认识到数据的价值，理解数据在决策过程中的作用。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和项目实践，共同探索人工智能的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作和信息技术知识。

-学生对数据处理的基本概念有所了解，如数据收集、整理和简单统计。

-学生可能接触过基础的Excel操作，能够进行简单的数据录入和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数据分析与人工智能充满好奇心，对新技术有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解算法和数据处理的基本原理。

-学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢动手尝试和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对高级的统计方法和复杂的数据处理流程感到困惑。

-在理解人工智能的概念和算法时，学生可能会遇到理论上的难度。

-在实际操作中，学生可能会遇到软件操作不熟练、数据处理错误等问题，需要指导和帮助。

四、教学资源

-教科版（2019）高中信息技术必修一课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数据分析软件（如Excel或专业数据分析软件）

-人工智能教育平台（如编程软件或模拟器）

-网络资源（数据集、案例研究）

-教学PPT

-学生操作手册或指导书

-白板和标记笔

-小组讨论材料（如纸张、剪刀、胶水等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数据分析案例，如社交媒体上的热点话题分析，引发学生对数据分析的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的数据处理基础，如数据的分类、排序和筛选。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍数据分析的基本概念，包括数据的收集、处理、分析和可视化。

-举例说明：以学校的学生成绩为例，展示如何使用数据分析方法来发现成绩分布规律和学习问题。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何设计一个简单的数据分析项目，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用数据分析软件，对提供的数据集进行实际操作，进行数据清洗、分析和可视化。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解数据分析的步骤和技巧。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：学生根据所学知识，独立完成一个数据分析小项目，如分析某电商平台的销售数据。

-分享交流：学生展示自己的分析结果，讨论在分析过程中遇到的问题和解决方法。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调数据分析在人工智能中的应用。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和努力尝试。

6.课后作业（课堂最后5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，回家后完成一个更复杂的数据分析项目，并撰写分析报告。

-提示要求：教师提示学生在完成作业时要注意的问题，如数据的准确性、分析的逻辑性等。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：学生能够理解数据分析的基本概念，掌握数据收集、处理、分析和可视化的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能提升：学生能够熟练使用数据分析软件，如Excel，进行数据清洗、分析和生成图表，提高了数据处理的技能。

3.思维发展：学生在分析数据的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从数据中发现问题和提出解决方案。

4.创新能力：学生在完成数据分析项目时，能够提出新颖的观点和创意，运用所学知识进行创新性思考。

5.合作交流：学生在小组讨论和分享交流中，提高了团队合作能力，学会了倾听他人意见和有效沟通。

6.自主学习：学生通过课后作业和自主探索，培养了自主学习的能力，能够在课外独立完成更复杂的数据分析任务。

7.应用意识：学生认识到了数据分析在现实生活中的应用价值，增强了将理论知识应用到实际情境中的意识。

8.数据意识：学生能够理解数据的重要性和作用，形成了良好的数据意识，能够在日常生活和学习中更加注重数据的收集和分析