第1单元 课题2 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第1单元课题2第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年九年级上册化学（人教版）第1单元课题2第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤，主要包括以下内容：

1.物质的加热方法，如酒精灯的使用、加热时的注意事项以及不同物质加热的特点；

2.常用仪器的连接与使用，如试管、烧杯、量筒等仪器的连接方式；

3.仪器的洗涤方法，包括洗涤剂的选用、洗涤步骤和注意事项；

4.实验操作的基本技能，如加热操作、连接操作和洗涤操作等；

5.通过实验探究，掌握物质加热和仪器连接、洗涤的基本原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新实践能力，通过学习物质的加热方法和仪器的连接与洗涤，使学生能够掌握基本的实验操作技能，增强观察与实验数据分析能力。同时，通过实验探究，培养学生的问题解决能力，提升其科学探究与创新意识。此外，注重培养学生的科学态度与责任感，使其在实验过程中遵循科学规范，确保实验安全，形成良好的实验习惯和科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质加热的正确操作方法及注意事项。

2.常用实验仪器的连接与洗涤技巧。

难点：

1.加热操作中的安全措施及异常情况处理。

2.实验仪器的精确连接与洗涤过程中的细节掌握。

解决办法：

1.通过演示实验，直观展示加热操作的正确步骤，强调注意事项，如酒精灯的使用方法、加热时的倾斜角度等。

2.创设模拟实验情境，让学生分组进行仪器的连接与洗涤操作，教师巡回指导，及时纠正错误，讲解关键步骤和技巧。

3.开展小组讨论，分析实验中可能出现的异常情况及应对策略，培养学生的应急处理能力。

4.定期进行实验操作考核，巩固学生的操作技能，确保每位学生都能熟练掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版九年级上册化学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与物质加热、仪器连接与洗涤相关的教学视频和PPT。

3.实验器材：酒精灯、试管、烧杯、量筒、滴管、实验用洗涤剂等，提前检查并确保安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时划分讨论区域以便小组合作学习。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的加热现象，如烧水、煮饭等，引导学生思考加热对物质的影响。

-提出问题：“你们知道在实验室中如何安全地加热物质吗？加热时需要注意哪些事项？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示物质加热的正确操作方法和注意事项，强调安全措施。

-通过视频演示，展示加热操作的具体步骤，如酒精灯的正确点燃和熄灭方法。

-教师讲解常用实验仪器的连接方法，如试管的夹持、烧杯的放置等。

-展示仪器洗涤的正确流程，强调洗涤剂的选用和洗涤步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作练习，包括物质的加热、仪器的连接和洗涤。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并提供即时反馈。

-学生完成练习后，进行小组内讨论，分享操作体会和遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行讲解，解决学生的疑问。

-通过提问的方式，检查学生对加热操作和仪器连接洗涤的理解程度。

-学生演示正确的操作步骤，其他学生观察并评价，教师给予点评。

5.拓展提升（5分钟）

-教师提出更深层次的问题，如：“加热时为什么需要倾斜试管？”“洗涤仪器时如何保证洗净且不损坏仪器？”

-学生思考并回答，教师总结，强调实验操作中的科学原理。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重难点和核心素养的培养。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后练习，巩固学生对课堂所学内容的理解和应用。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了物质加热的基本原理和操作方法，能够正确使用酒精灯进行加热实验，了解不同物质加热的特点和注意事项。

2.熟悉了常用实验仪器的连接方式，能够准确连接试管、烧杯、量筒等仪器，形成稳定的实验装置。

3.学会了实验仪器的洗涤方法，能够选择合适的洗涤剂，按照正确步骤洗涤仪器，保证实验的准确性和安全性。

4.通过实验操作练习，学生的动手能力得到了提升，能够独立完成物质的加热、仪器的连接与洗涤等实验操作。

5.学生在小组讨论中积极参与，通过分享经验和交流想法，增强了团队合作