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Unit4SpaceExplorationListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

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设计意图

本节课旨在通过“Unit4SpaceExplorationListeningandTalking”的学习，帮助学生掌握与太空探索相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。结合高一学生的认知水平和人教版（2019）必修第三册教材内容，本节课将重点培养学生对太空探索话题的理解和交流能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

提升学生的语言能力，通过听力练习培养获取和解读信息的能力；增强文化意识，了解太空探索的历史与文化背景；发展思维品质，鼓励学生分析和评价太空探索的意义与影响；培养学习能力，使学生能够自主探索相关话题并有效表达个人观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与太空探索相关的核心词汇，如astronaut（宇航员）、spacecraft（宇宙飞船）、mission（任务）等，以及相关短语，例如“launchasatellite”（发射卫星）、“exploreouterspace”（探索外太空）。

-理解并运用一般现在时和一般过去时描述太空探索活动，例如：“Chinahaslaunchedseveralspacecraftinthepastfewyears.”（中国在过去的几年里发射了几艘宇宙飞船。）

-培养学生通过听力材料获取信息的能力，例如从对话中提取关键信息，理解对话者的意图和情感。

2.教学难点

-区分和理解同义词和近义词，如“explore”和“discover”（探索与发现），以及“mission”和“project”（任务与项目）之间的细微差别。

-在口语表达中正确使用定语从句，例如：“ThespacecraftthatwaslaunchedlastyearisnoworbitingMars.”（去年发射的宇宙飞船现在正在火星轨道上运行。）

-理解听力材料中的长句和复杂结构，如对话中的间接引语和复杂时态，例如：“Hesaidthatthenextmissionwouldfocuson月球样本返回地球.”（他说下一个任务将专注于月球样本返回地球。）

-培养学生根据上下文推测词义的能力，特别是在没有直接定义的情况下，如从对话中推测“payload”（有效载荷）的意思。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第三册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备太空探索相关的图片、视频片段，以及听力练习的音频资料。

3.教学工具：智能音箱或耳机，用于播放听力材料，确保音质清晰。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张宇宙飞船发射的震撼图片，提问学生：“你们对太空探索有什么了解？有没有想过成为一名宇航员？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于太空的基本词汇和简单句型，如“space,planet,star”等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“astronaut,spacecraft,mission”以及一般现在时和一般过去时的使用。

-示例：“WesayChinalaunchedaspacecraftinthepresenttense,butChinalauncheditsfirstsatellitein1970inthepasttense.”

-互动探究：播放一段关于我国太空探索的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whichspacecraftwaslaunched?”和“Whatwasthepurposeofthemission?”

-举例说明：通过展示一张我国宇航员在太空站工作的图片，让学生用所学句型和词汇描述图片内容。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组根据给定的太空探索主题（如火星探索、月球样本返回等），编写一段对话或短文，并在班上展示。

-教师指导：在学生编写对话或短文的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供词汇建议，确保学生能够正确使用本节课所学知识。

4.小组讨论（约20分钟）

-分组讨论：让学生讨论太空探索的意义和影响，以及未来可能的发展趋势。

-汇报分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可以进行补充。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-反馈：教师收