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第三单元2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元》——高中语文选择性必修下册

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读本单元课文，提高学生的文本解读能力，培养其运用语文知识进行有效表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对文本中的深层次问题进行思考，激发批判性思维和创新思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习本单元文学作品，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高其审美鉴赏能力，激发创意表达的欲望和创造力。

学情分析

本班学生为高二（1）班，学生在知识层面上已经完成了高中语文必修课程的学习，具备一定的文本分析能力和文学素养。他们能够理解并分析一般文学作品，但在面对深度文学理论及复杂文学作品时，仍显不足。在能力方面，学生的阅读理解、写作和口头表达能力各有差异，部分学生表现出较强的独立思考能力，而另一部分则需更多的引导和激励。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生存在拖延和注意力不集中的问题。在课程学习上，学生对语文课程表现出一定的兴趣，但学习动机和学习策略有待提高，个别学生对文学作品的理解较为表面，缺乏深入挖掘的欲望。

总体来看，本班学生在语文学习上具有一定的潜力，但需要通过本单元的学习，进一步深化文学理论知识，提升文学作品的鉴赏能力，同时，教师需关注学生的学习态度和习惯，针对性地进行引导和培养，以提高其学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：《高中语文选择性必修下册》（统编版）

-辅导资料：《高中语文教学参考书》

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线文学资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、问答互动、案例教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：以一段引人入胜的文学引言或相关故事导入，激发学生的兴趣。

-提出问题：针对本节课的主题，提出一个开放性问题，如：“你们认为，文学作品中的哪些元素能够打动人心？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标和核心素养要求。

-文本解读：讲解本单元课文的结构、主题、手法等，引导学生深入理解。

-用时5分钟，讲解课文背景及作者简介。

-用时10分钟，分析课文内容，引导学生关注重点段落和修辞手法。

-用时5分钟，讨论课文主题和当代价值。

-案例分析：选取课文中的经典段落进行详细讲解，示范如何进行文学鉴赏。

-用时10分钟，通过PPT展示并讲解案例。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，针对课文中的某一问题进行讨论。

-用时5分钟，小组内讨论。

-用时2分钟，每组选代表进行分享。

-问答互动：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的理解。

-用时3分钟，教师提问并引导学生回答。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-用时5分钟，学生完成练习。

-用时5分钟，教师选取部分题目进行讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

-拓展活动：布置课后作业，鼓励学生阅读相关文学作品，深化理解。

-课堂反馈：询问学生对本节课的感受和建议。

6.结束语（2分钟）

-教师对学生的学习态度和表现给予肯定，鼓励学生继续努力。

-提醒学生按时完成课后作业，准备下节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本单元课文的基本内容，理解作者的创作意图和文学手法。通过对课文的分析和讨论，学生对文学作品的鉴赏能力得到了提升，能够识别并运用不同的修辞手法，对文学作品进行深入解读。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创新思维。他们能够针对文学作品提出自己的见解，进行逻辑推理，并在小组讨论中展现出良好的问题解决能力。

3.文化素养方面：通过对本单元课文的学习，学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了文化自信。他们能够认识到文学作品的传承价值，理解并尊重不同的文化观点。

4.审美鉴赏能力方面：学生在教师的引导下，