【2021年高考一轮课程】物理 全国通用版 第9讲 平抛运动的规律及应用 教案.docx

【2021年高考一轮课程】物理全国通用版第9讲平抛运动的规律及应用教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为平抛运动的规律及其应用。具体包括平抛运动的定义、运动轨迹、初速度与落点的关系、运动时间的计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了直线运动、曲线运动和自由落体运动的基础上进行的。教材为《人教版高中物理》第三章第4节“平抛运动”。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的运动学知识应用于解决平抛运动问题，进一步巩固和拓展运动学知识体系。

核心素养目标

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过分析平抛运动规律，提升学生的科学思维和创新意识。同时，通过实验探究和问题解决，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，以及运用数学工具处理物理问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①平抛运动的定义和特点，理解其运动轨迹和运动时间的关系。

②平抛运动初速度与落点关系的推导和应用。

2.教学难点：

①平抛运动中水平方向和竖直方向运动规律的理解和区分。

②结合数学工具（如三角函数、二次方程）解决平抛运动中的具体问题。

③实验探究平抛运动的规律，数据处理和结果分析。

④复杂情况下平抛运动问题的建模和解决策略。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、物理实验室设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、物理模拟软件、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动教学、课堂互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平抛运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过物体抛出的轨迹是曲线的呢？这种现象背后的物理原理是什么？”

展示一些关于平抛运动的动画或视频片段，如抛物线运动的篮球、投掷标枪等，让学生初步感受平抛运动的魅力。

简短介绍平抛运动的基本概念和其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平抛运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平抛运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平抛运动的定义，即物体在水平方向有初速度，在竖直方向仅受重力作用的运动。

详细介绍平抛运动的组成部分，包括水平方向和竖直方向的运动规律。

3.平抛运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平抛运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平抛运动案例进行分析，如抛物线运动的足球、炮弹轨迹等。

详细介绍每个案例的背景、特点和平抛运动的意义，让学生全面了解平抛运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平抛运动规律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平抛运动在科技发展或体育竞技中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平抛运动相关的主题进行深入讨论，如平抛运动的优化应用、运动轨迹的精确计算等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平抛运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验探究（15分钟）

目标：通过实验验证平抛运动的理论，增强学生的实践操作能力。

过程：

组织学生进行平抛运动实验，如使用斜抛装置或小球和斜面实验。

指导学生记录实验数据，如小球的初速度、抛出角度、落地位置等。

引导学生分析实验数据，绘制运动轨迹图，验证平抛运动的理论。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平抛运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平抛运动的基本概念、组成部分、案例分析、实验探究等。

强调平抛运动在物理学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平抛运动的规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平抛运动在实际应用中的案例分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《物理学杂志》等学术期刊中关于平抛运动的研究论文，以及《高中物理》教材中相关章节的延伸阅读内容。

（2）在线模拟实验：利用网络资源，如PhETInteractiveSimulations提供的在线平抛运动模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作平抛运动。

（3）科普视频：观看科普频道如DiscoveryC