Unit 9 What does he look like2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）.docxVIP

Unit9Whatdoeshelooklike2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

“Unit9Whatdoeshelooklike2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）”本章节主要通过描述人物的容貌特征来培养学生的英语表达能力。内容涵盖了描述人物外貌的词汇和句型，如“hasshorthair”、“wearsglasses”等，以及如何询问和回答人物外貌的问题。本节课旨在让学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用描述人物外貌的词汇和句型，提升其英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的外貌特征，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生观察和描述人物的能力，发展其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习英语的兴趣和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌的基本词汇和句型，如“haslonghair”、“istall”等。

②学会正确提问和回答关于人物外貌的问题，如“Whatdoeshelooklike?”、“Hehasblueeyes”等。

③能够在实际情景中运用所学知识进行交流，描述同学或朋友的外貌特征。

2.教学难点

①区分并正确使用描述人物外貌的形容词，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等。

②灵活运用不同句型进行提问和回答，如“Doesshehave...?”、“Yes,shedoes”或“No,shedoesnt”。

③在实际交流中，准确把握描述人物外貌的细节，避免混淆或错误描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级下册英语》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备人物头像图片、描述人物外貌的词汇卡片，以及与课程相关的教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组准备一张大白纸和彩色笔，供学生练习描述人物外貌。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的人物头像图片和描述外貌的词汇表，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“描述你的好朋友的外貌”和“你认为哪些特征是描述人物外貌的关键？”。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和提供的图片，理解描述外貌的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何描述人物外貌，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物头像，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解描述人物外貌的词汇和句型，如“hasaroundface”、“withshorthair”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生描述自己的同伴，练习使用新学的词汇和句型。

解答疑问：解答学生在学习过程中提出的问题，如如何区分“tall”和“short”等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用描述外貌的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述同伴的外貌。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述外貌的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员或朋友外貌的作业，要求使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步学习英语中描述外貌的表达方式。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习和巩固描述外貌的表达。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地描述人物外貌。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

学生学习效果

学生