Unit1 Cultural Heritage Vocabulary教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageVocabulary教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过教授高中英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage中的词汇，帮助学生掌握与文化遗产相关的核心词汇，提高其英语听说读写能力，同时增强学生对文化遗产的认识和保护意识。通过结合教材内容，设计富有实际意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进其语言运用能力的提升。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用文化遗产相关词汇，通过听、说、读、写等活动，提升语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，培养跨文化交际意识和能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较文化遗产的特点，发展批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究文化遗产相关知识，运用学习策略，提高自主学习效率。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中二年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。然而，在文化遗产相关词汇的掌握上，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

在能力层面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生在阅读和写作方面表现较好，但在口语表达上可能缺乏自信。因此，教学中需要关注学生的个性化需求，提供不同难度的任务，以促进全体学生的能力提升。

在素质方面，学生对文化遗产的认识可能较为有限，保护意识有待加强。通过本节课的学习，旨在提高学生对文化遗产的认识，培养其尊重和保护文化遗产的素质。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响到课程学习。因此，在教学过程中，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、做好笔记等，以提高学习效果。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-文化遗产图片及视频资料

-词汇卡片

-互动式在线学习平台

-白板及白板笔

-录音机或音频播放设备

-教学PPT

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1,calledCulturalHeritage.Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatyouknowaboutculturalheritage?(让学生分享他们对文化遗产的了解)

-Excellent!Youvementionedsomeveryimportantpoints.Now,letsseehowourtextbookdefinesculturalheritageandwhatvocabularyweneedtolearninthisunit.

2.词汇预习

-Now,letstakealookatthevocabularylistinourtextbook.Pleaseturntopage2andreadthewordsaloud.(让学生跟读词汇)

-Iwillnowwritesomeofthesewordsontheboard.AsIwriteeachword,Iwantyoutotellmewhatitmeansandgiveanexampleifyoucan.(教师板书词汇，学生解释并举例)

-Greatjob!Now,letsmoveontothenextpartofourlesson.

3.课文阅读

-Pleaseopenyourtextbookstopage3andreadthetextCulturalHeritage.Asyouread,trytounderstandthemainideaofeachparagraph.(学生阅读课文)

-Now,letsdiscussthetexttogether.Whocantellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?(引导学生讨论课文内容)

-Correct!Thefirstpara