初中体育课 教案队列队形 学习正步走.docxVIP

初中体育课教案队列队形学习正步走

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为队列队形训练，重点学习正步走的动作要领和集体行进中的协调配合。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与我国初中体育教材《体育与健康》中队列队形章节相关，包括队列队形的基本知识、正步走的动作要领等。学生在小学阶段已经接触过简单的队列队形训练，本节课将在原有基础上进行深化和拓展，提高学生的队列队形动作质量，增强集体协作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力、运动技能和自我管理能力。通过队列队形训练，学生将学会在集体中保持正确的身体姿态和协调步伐，提升身体协调性和节奏感。同时，通过正步走的学习，学生能够增强对体育运动的兴趣，培养良好的纪律性和集体荣誉感，为今后的学习和生活打下坚实的身体和心理基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了队列队形的基本知识，如立正、稍息、向左向右转等基本动作，以及简单的正步走步伐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大多数学生对队列队形训练有一定的兴趣，喜欢集体活动带来的归属感。他们在学习过程中可能表现出不同的能力水平，有的学生协调性好，能够快速掌握动作要领；有的学生则需要更多的时间和指导。在学习风格上，学生有的喜欢模仿和实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生在正步走学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作不标准，身体协调性不足，节奏感不强，以及在集体行进中保持步伐一致的难度。此外，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在集体面前展示时感到紧张。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：篮球场或田径场、音响设备、标准体育器材（如标志物、口令旗等）

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频资料、动作示范图解

-教学手段：分组练习、集体操练、个体指导、模拟演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道正步走是什么吗？它在军队和学校中有什么特殊意义？”

-展示一些正步走的图片和视频，让学生初步感受正步走的规范性和整齐性。

-简短介绍正步走的基本概念，以及它在队列队形训练中的重要性。

2.正步走基础知识讲解（10分钟）

-讲解正步走的定义，包括其动作要领和标准。

-使用图表或示意图展示正步走的步伐和手臂摆动，帮助学生理解。

-通过示范或实例，让学生更好地理解正步走在实际队列中的应用。

3.正步走案例分析（20分钟）

-选择几个典型的正步走动作不规范的视频案例进行分析。

-详细介绍每个案例中的问题所在，以及如何改正。

-引导学生思考正步走在队列队形中的重要性，以及如何通过正步走训练提高队列的整体效果。

-小组讨论：让学生分组讨论正步走训练中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个正步走训练中的具体问题进行讨论。

-小组内讨论问题的原因、影响以及可能的解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，对正步走训练中的常见问题进行点评，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括正步走的基本概念、动作要领、案例分析等。

-强调正步走在队列队形训练中的重要性和意义，鼓励学生在日常训练中持续改进。

-布置课后作业：让学生记录自己在正步走训练中的进步和遇到的问题，下节课分享经验。

7.实践操作（30分钟）

-学生分组进行正步走训练，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

-学生集体进行正步走展示，教师和同学进行评价，提出改进意见。

-学生再次分组练习，尝试将教师的建议融入训练中。

8.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课学生的表现，对进步明显的学生给予表扬。

-强调正步走训练的持续性和重要性，鼓励学生在课后继续练习。

-布置作业：让学生撰写一篇关于正步走训练的心得体会，加深对正步走训练的理解。

知识点梳理

1.队列队形的基本概念

-队列队形是指在集体活动中，按照一定的规则和顺序排列成的队伍形状。

-包括直线队形、斜线队形、曲线队形等。

-队列队形的训练有助于培养学生的集体意识和协作能力。

2.正步走的定义与要求

-正步走是一种规范的行走方式，要求步伐坚定、整齐、有节奏。

-包括起步、行走、转弯、立定等基本动作。

-正步走的要点：身体挺直，两脚跟靠拢，脚