水平二 技巧《前滚翻》（教案）通用版五年级体育.docxVIP

水平二技巧《前滚翻》（教案）通用版五年级体育

主备人

备课成员

教学内容

教材：《小学体育课程标准》五年级水平二章节，技巧《前滚翻》。

内容：

1.前滚翻的基本概念与要领。

2.前滚翻的正确姿势：蹲姿、低头、含胸、紧腰、提臀。

3.前滚翻的动作分解：蹲起、前倾、滚动、站立。

4.前滚翻的练习方法：分组练习、集体练习、个人练习。

5.前滚翻的安全注意事项：避免碰撞、保持平衡、注意场地选择。

核心素养目标

1.提高学生的身体协调性和灵活性，通过前滚翻动作锻炼学生的运动能力。

2.培养学生勇敢、自信的品质，鼓励学生在挑战中克服困难，增强自我保护意识。

3.增强学生的团队合作能力，通过分组练习，学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的自律性，让学生在练习过程中自觉遵守规则，保持良好的学习态度。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，对体育课程有基本的认识和兴趣。在技巧学习方面，他们已经掌握了一些基本的运动技能，如跑、跳、投等，但前滚翻这一技巧对于大多数学生来说可能较为陌生。在能力上，学生的身体协调性和灵活性有一定的发展，但个体差异较大，需要因材施教。

在素质方面，学生正处于身心发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，同时也具有一定的挑战精神。然而，部分学生在面对具有一定难度和风险的体育活动时可能会表现出畏惧和退缩的行为。

在行为习惯方面，学生在体育课上普遍表现出活泼好动的特点，但部分学生可能存在注意力不集中、纪律性不强的问题，这对课程的学习效果有一定的影响。此外，学生的团队合作意识初步形成，但还需要在实践活动中进一步培养。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和适当的引导，帮助他们克服恐惧心理，掌握前滚翻的基本技巧，并在活动中培养团队合作和自律性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：标准篮球场或体育馆、体操垫、安全防护设施

-软件资源：体育教学方法与技巧指导手册

-课程平台：校园体育活动计划表

-信息化资源：体育教学视频资料

-教学手段：分组教学、示范教学、练习反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以轻松活泼的语言介绍本节课的内容，通过展示前滚翻的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道什么是前滚翻吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的理解和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解前滚翻的基本概念、动作要领和安全注意事项。

-教师示范前滚翻的正确姿势和动作分解，边示范边讲解每个步骤的重点。

-学生跟随教师一起做简单的热身运动，准备进行实践练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组由一名小组长带领，按照教师的要求进行前滚翻的分组练习。

-教师巡回指导，针对学生的动作进行个别指导和纠正。

-学生进行集体练习，教师观察并给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上前展示他们的前滚翻动作，其他学生观察并给予评价。

-教师引导学生讨论如何改进动作，鼓励学生提出建设性的意见。

-教师与学生一起探讨前滚翻在提高身体协调性和灵活性方面的作用，以及如何在日常生活中运用这一技巧。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为前滚翻最重要的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调前滚翻的关键要点。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的内容。

6.结束语（用时1分钟）

-教师以积极的语言结束本节课：“同学们今天做得非常棒，希望大家能在课后继续努力，我们下次课再见！”

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过师生互动和分组练习，培养学生的团队合作精神和自我挑战意识。同时，教师通过提问和反馈，帮助学生巩固新知识，提高体育技能。

知识点梳理

1.前滚翻的定义与意义

-定义：前滚翻是一种基本的体育技巧动作，通过蹲姿、低头、含胸、紧腰、提臀等步骤，使身体向前滚动并完成站立的动作。

-意义：前滚翻可以锻炼学生的身体协调性、灵活性和平衡感，提高运动能力，同时增强勇敢、自信的品质。

2.前滚翻的动作要领

-起始姿势：站立，双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心前移。

-动作过程：

-下蹲：缓慢下蹲，同时低头、含胸、紧腰、提臀。

-前倾：身体继续前倾，重心前移至脚掌。

-滚动：身体向前滚动，手臂伸直支撑地面，脚跟离地。

-站立：滚动至肩部着地时，迅速用力推地，恢复站立姿势。

3.前滚翻的练习方法

-分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在小组长的带领下进行前滚