8.1 传染病及其预防 教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

8.1传染病及其预防教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合人教版生物八年级下册教学内容，本节课旨在帮助学生理解传染病的概念、特点及预防措施，提高学生的健康意识和自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握传染病的基本知识，认识到预防传染病的重要性，并在日常生活中养成良好的卫生习惯。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究与理性思维：通过探究传染病的传播途径和预防方法，激发学生的好奇心，培养其观察、实验、分析问题的能力。2.健康生活与责任意识：引导学生树立正确的健康观念，自觉遵守公共卫生规范，提高个人卫生习惯，增强社会责任感。3.信息获取与处理：培养学生从课本及生活中获取相关信息，运用科学方法处理信息，形成正确的判断和决策。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-传染病的概念、特点及分类：明确传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病，包括病毒性、细菌性和寄生虫性疾病等。

-传染病的传播途径：理解传染病通过空气、食物、接触、吸血昆虫等途径传播的方式。

-传染病的预防措施：掌握预防传染病的有效方法，如疫苗接种、隔离治疗、个人卫生习惯等。

举例：

-在讲解传染病分类时，通过列举具体的疾病案例（如新冠病毒、流感、痢疾等），让学生理解不同类型传染病的特征。

-在讲述传播途径时，通过图示或实例（如手接触门把手后未洗手吃饭导致感染）来强调个人卫生习惯的重要性。

-在预防措施方面，详细讲解疫苗接种的原理和效果，以及如何通过隔离和卫生措施减少疾病传播。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-病原体的微观结构与传播机制：理解病原体如何在微观层面上侵入宿主细胞并繁殖。

-免疫系统的复杂作用：解释免疫系统如何识别和抵抗病原体，以及疫苗如何激发免疫反应。

-传染病预防的实践操作：如何在实际生活中应用预防措施，比如正确的洗手方法、接种疫苗的时机等。

举例：

-在讲解病原体传播机制时，使用模型或动画来展示病毒如何侵入细胞，以及如何通过血液循环系统传播。

-在解释免疫系统作用时，通过简化的图表或比喻（如将免疫系统比作军队）来帮助学生理解其复杂性。

-在实践操作方面，通过模拟演示或互动游戏，让学生亲自实践正确的洗手步骤，以及如何正确使用口罩等防护用品。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版生物八年级下册》教材。

2.辅助材料：收集传染病相关图片、图表，准备传染病传播途径和预防措施的短视频。

3.实验器材：如涉及实验，准备显微镜、载玻片、病原体样本等实验器材，并确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生互动学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于传染病的新闻报道，让学生了解传染病对人类生活的影响。

-提出问题：询问学生是否了解传染病，以及他们对于传染病的认知有哪些。

-学生分享：邀请学生分享他们对传染病的认识和经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-传染病概念及分类：通过教材内容，讲解传染病的定义、特点及分类。

-传播途径：结合图片和实例，详细讲解不同传染病的传播途径。

-预防措施：介绍预防传染病的基本原则和方法，如个人卫生、疫苗接种等。

-情境互动：设置几个情境，让学生判断情境中的行为是否有助于预防传染病。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对传染病概念、传播途径和预防措施的理解。

-讨论交流：学生分组讨论练习题，相互解答疑惑，教师巡回指导。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的重点知识，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，针对传染病预防措施展开讨论，提出创新性的预防和控制策略。

-分享展示：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结本节课的重点和难点，强调传染病预防的重要性。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调传染病预防的关键点。

-学生反馈：询问学生对本节课的收获和疑问，确保学生对知识的掌握。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于传染病预防的短文，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养能力。教