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16《新年的礼物》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《新年的礼物》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册

设计思路

本节课以部编版道德与法治一年上册《新年的礼物》为主题，旨在通过引导学生关注新年礼物背后的情感与意义，培养学生学会感恩、分享与关爱他人的品质。课程设计紧密结合课本内容，以生动的实例、互动讨论和实践活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观察、交流、分享等形式，激发学生的情感共鸣，培养他们的道德素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、感恩他人的情感，提升人际交往能力。

2.引导学生学会分享，增强集体意识和团队精神。

3.激发学生观察生活中的美好，培养审美情感和审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解新年礼物的情感价值，认识到礼物背后的关爱和祝福。

2.培养学生学会表达感恩和关爱，提高人际沟通能力。

难点：

1.学生对情感的理解和表达可能不够深刻。

2.学生在实际行动中可能难以将感恩和关爱转化为具体行为。

解决办法：

1.通过故事讲述、图片展示等形式，引导学生回忆自己收到或送出的新年礼物，分享礼物背后的故事，以具体事例帮助学生理解礼物的情感价值。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟的情境中练习表达感恩和关爱，提高他们的沟通技巧。

3.鼓励学生在日常生活中践行关爱和感恩，如为家人做一件小事、给朋友写一张感谢卡等，通过实际行动巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治一年上册教材。

2.辅助材料：收集关于新年礼物主题的图片、视频，以及相关的故事文本。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置故事分享区，准备感恩卡制作材料，确保教室环境温馨、有序。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师出示一张新年礼物的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？你们收到过新年礼物吗？谁能分享一下你的新年礼物故事？”

-学生分享自己的礼物故事，教师倾听并给予肯定。

-教师总结：“每个人都有收到礼物的时候，那么新年礼物背后有什么特别的意义呢？今天我们就来学习《新年的礼物》。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲述故事《新年的礼物》，引导学生关注故事中的情感细节，如主角收到礼物时的喜悦、感激等情感。

-教师提问：“故事中的主角为什么这么喜欢这个礼物？这个礼物有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“新年礼物不仅仅是物质上的交换，更重要的是它代表着关爱、祝福和感恩。”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些关于新年礼物的图片，让学生分成小组，讨论并分享图片中的礼物背后的故事。

-每组选代表进行分享，其他小组认真倾听并给予评价。

-教师根据学生的分享进行点评，强调礼物的情感价值。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们收到过最难忘的新年礼物是什么？它为什么让你们难忘？”

-学生分享自己的故事，教师引导其他学生倾听并提问，以促进生生互动。

-教师提问：“你们知道如何表达对别人的感激和关爱吗？有没有什么好的方法？”

-学生回答后，教师总结并给出建议，如制作感恩卡、写信等。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时5分钟）

-教师设置一个情境，如：“假如你的朋友生病了，你想送他一份新年礼物，你会送什么？为什么？”

-学生分组讨论，每组给出一个礼物方案，并说明理由。

-各组代表分享方案，教师点评并强调关爱他人的重要性。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新年礼物的情感价值。

-布置作业：制作一张新年感恩卡，送给家人或朋友，表达自己的感激和关爱。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《礼物背后的故事》：介绍不同文化背景下礼物的故事和寓意，帮助学生了解礼物的多样性和丰富内涵。

-《感恩的力量》：阐述感恩对个人成长和心理健康的积极影响，引导学生学会在生活中实践感恩。

-《人际交往中的礼仪》：介绍在人际交往中如何恰当送礼和接受礼物，培养学生的社交礼仪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中的礼物交换场景，记录下礼物背后的故事，分析其情感价值。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们收到或送出礼物时的感受，撰写采访报告。

-建议学生收集关于感恩的诗词、名言或故事，进行分享和讨论。

-引导学生思考如何将感恩和关爱融入日常生活，例如在家中帮助父母做家务、在学校关心同学等。

-鼓励学生参与社区公益活动，体验给予他人帮助和关爱带来的快乐。

-提供相关的书籍和文章列表，如《感恩的心