Unit 3Welcome to our school！训练巩固教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Welcometoourschool！训练巩固教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3Welcometoourschool!训练巩固教学设计，针对2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册。本节课主要围绕学校设施和介绍新同学的场景进行。教学内容包括：

1.学习并掌握词汇：school,library,computerroom,gym,playground等学校场所名词，以及介绍人物的句型：Thisis...，He/Sheis...，He/Shecomesfrom...。

2.熟悉并运用句型：Whereisthe...?，询问学校场所的位置，以及回答：Its/Theyare...。

3.通过课堂活动，练习使用本单元所学词汇和句型进行情景对话，如邀请同学参观学校、介绍新同学等。

4.阅读理解练习，通过阅读小故事，巩固本单元词汇和语法，提高阅读理解能力。

5.书写练习，让学生书写关于学校场所和人物介绍的短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够准确使用学校场所名词及介绍人物的句型，进行有效的交流与表达。

2.文化意识：了解不同学校的环境和设施，增强对学校生活的认识和文化认同。

3.思维品质：通过情景对话练习，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学校场所名词的正确书写和发音。

2.介绍人物的句型和询问地点的句型的准确运用。

难点：

1.句型结构的正确构造，尤其是在询问和回答地点时。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

解决办法：

1.对于场所名词，通过图片和实物展示，帮助学生建立直观印象，并通过重复练习加强记忆。

2.利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用介绍人物的句型，同时教师实时纠正错误，确保句型结构的准确性。

3.针对询问地点的句型，通过设计校园寻宝游戏等活动，让学生在游戏中自然使用目标语言，提高语言的实际运用能力。

4.对学生进行小组合作练习，鼓励学生相互交流，通过互动学习来突破难点，并在交流中提供即时反馈和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、音频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段校园风光视频，让学生注意视频中的学校场所。

-提问学生：Canyounamesomeplacesinaschool?，引导学生回顾已知的学校场所名词。

-学生回答后，教师板书学生提到的名词，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师利用PPT展示新课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-通过图片和实物展示，教授学校场所名词，如library,computerroom等。

-利用情景模拟，教授介绍人物的句型：Thisis...，He/Sheis...，He/Shecomesfrom...。

-教师演示询问地点的句型：Whereisthe...?，并让学生模仿回答：Its/Theyare...。

-教师通过简单的小对话，展示如何在实际情景中使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，进行角色扮演，模拟在学校中介绍新同学和询问地点的情景。

-每个小组选代表进行展示，其他小组成员提供反馈。

-教师挑选几个小组的展示进行点评，强调正确使用句型和词汇的重要性。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：Howdoyouintroduceyourschooltoanewfriend?，鼓励学生用英语回答。

-学生回答后，教师引导学生互相提问和回答，加强生生互动。

-教师通过提问检查学生对新课内容的理解和掌握程度。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个校园寻宝游戏，学生分组寻找隐藏在教室或校园中的物品。

-学生需要使用本节课所学的句型和词汇来描述物品的位置。

-游戏结束后，教师对表现优秀的小组进行表扬，并总结本节课的重点。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师简要总结本节课