21.2第4课时二次函数y=a（x+h）²+k的图象与性质教学设计2024-2025学年 沪科版九年级数学上册.docx

21.2第4课时二次函数y=a（x+h）2+k的图象与性质教学设计2024-2025学年沪科版九年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2第4课时二次函数y=a（x+h）2+k的图象与性质教学设计2024-2025学年沪科版九年级数学上册

教材分析

“21.2第4课时二次函数y=a（x+h）2+k的图象与性质教学设计2024-2025学年沪科版九年级数学上册”章节主要介绍二次函数的标准形式y=a（x+h）2+k的图象与性质。本节课要求学生理解二次函数的顶点坐标、开口方向、对称轴等基本性质，以及如何通过调整参数a、h、k来分析函数图象的变化。教材内容与学生已掌握的二次函数知识紧密相连，通过实例讲解和练习，帮助学生深化对二次函数的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.抽象思维：能够将实际问题抽象为二次函数模型，理解并运用y=a（x+h）2+k的形式描述函数图象和性质。

2.逻辑推理：通过观察和分析二次函数图象的变化，推理参数a、h、k对函数图象的影响，培养逻辑推理能力。

3.空间观念：建立二次函数图象的空间观念，理解函数图象的对称性、顶点位置等几何特征。

4.应用意识：将二次函数的性质应用于解决实际问题，提升运用数学知识解决生活中问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二次函数y=a（x+h）2+k的顶点坐标、对称轴、开口方向等基本性质。

②掌握通过参数a、h、k的变化来分析二次函数图象的平移、缩放等变换规律。

2.教学难点

①确定二次函数y=a（x+h）2+k的顶点坐标，并理解其与参数h、k的关系。

②分析参数a的正负对二次函数开口方向的影响，以及a的绝对值对函数图象开口大小的控制作用。

③理解二次函数图象的对称性，并能够运用对称性解决相关问题。

④将二次函数的性质应用于解决实际生活中的问题，如最值问题、距离问题等。

教学资源

1.软硬件资源

-智能交互白板

-投影仪

-计算机设备

-二次函数教学软件

2.课程平台

-学校内网教学资源平台

3.信息化资源

-二次函数图象动态演示PPT

-二次函数相关练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-课堂提问

-互动式教学

-练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于二次函数y=a（x+h）2+k的图象与性质的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“二次函数的顶点坐标如何确定？”、“参数a的正负如何影响函数图象？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解二次函数的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解决并提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的实例，如抛物线运动，引出二次函数的图象与性质。

-讲解知识点：详细讲解二次函数的顶点坐标、对称轴和开口方向等性质，通过例题演示如何确定这些特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探究不同参数对函数图象的影响。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深对二次函数性质的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握二次函数的图象与性质。

-实践活动法：通过小组讨论和函数图象的绘制，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二次函数图象与性质相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，让学生能够进一步探索二次函数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对二次函数性质的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

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