Review 1（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册.docxVIP

Review1（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Review1，复习2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册第一至第四单元的核心词汇和句型，包括颜色、数字、家庭成员、日常用语等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一至第四单元所学的知识紧密相关，如颜色词汇、数字表达、家庭成员名称以及简单日常交流用语等。通过复习这些内容，帮助学生巩固已学知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单元核心词汇和句型，提高学生的语言运用能力，增强其实际交流中的自信心；通过了解英语国家的文化背景，培养学生的文化意识；通过设置情境让学生思考并运用所学知识，提升其思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，增强学生的学习能力，使其能够主动探索和建构知识体系。

学情分析

本节课面向的学生为三年级学生，他们在知识方面已经完成了湘鲁版英语三年级上册第一至第四单元的学习，掌握了一定的词汇量和基础句型。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。然而，在语言输出的准确性和流利性方面，部分学生还存在一定困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂常规，但在自主学习与合作学习方面仍有提升空间。

此外，由于学生的个体差异，对课程学习的兴趣和接受程度不尽相同，部分学生可能对英语学习存在恐惧或排斥心理，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘鲁版英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度复习。

2.辅助材料：准备相关的单词卡片、图片、音频资料，用于复习和巩固词汇及句型。

3.多媒体资源：制作PPT，包含复习内容的动画和插图，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和互动性。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课将要复习的词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatcolorsyouseeinthesong?”，引导学生回答，并复习颜色词汇。

-教师展示一张家庭树图片，询问学生：“Whoisinyourfamily?”，引导学生复习家庭成员词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的复习内容，包括第一至第四单元的核心词汇和句型。

-教师逐一讲解每个词汇和句型的用法，并通过例句展示其应用场景。

-教师邀请学生跟读并模仿例句，确保学生能够正确发音和理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发单词卡片，让学生在小组内进行单词接龙游戏，巩固记忆。

-教师设计一些简单的句子填空练习，让学生独立完成，然后小组内交流答案。

-教师选取几个学生进行句子背诵比赛，增加学生的自信心和口语表达能力。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“WhatdidyoulearninUnit1toUnit4?”，让学生回顾所学内容。

-教师设置一些情景，如购物、家庭聚会等，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师引导学生互相提问，如：“Howoldareyou?”，“What’syourfavoritecolor?”等，进行实际对话练习。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“英语小剧场”环节，让学生自由发挥，用所学内容编写小剧本并表演。

-教师鼓励学生创造性地运用所学知识，提升其创新思维和语言运用能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在复习过程中的进步和需要改进的地方。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，以及他们对下次课程的期待。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过创新环节激发学生的学习兴趣和创造力，同时紧扣实际学情，确保教学内容的针对性和有效性。

知识点梳理

1.第一单元：颜色和数字

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink等。

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

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