8《石头》 教案 一年级下册科学青岛版（五四制）.docxVIP

8《石头》教案一年级下册科学青岛版（五四制）

主备人

备课成员

教材分析

《石头》教案一年级下册科学青岛版（五四制）

本节课选自一年级下册科学教材青岛版（五四制），主要讲述了石头的种类、特征和用途。通过观察、实验和讨论，让学生了解石头在日常生活中的重要作用，培养他们观察自然、发现问题的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的实例和直观的图片引导学生探究石头的奥秘，激发他们对科学知识的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生活实践能力。通过观察和分类石头，学生将发展观察力、分类思维和问题解决能力。同时，通过讨论石头的用途，学生将学会联系生活实际，理解科学与日常生活的紧密联系，增强对科学的兴趣和好奇心。此外，课程还将培养学生的团队合作意识，通过小组活动，提升沟通与协作能力，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察和分类方法，对自然界的物体有一定的认识，可能已经了解一些关于石头的简单知识，如石头的硬度和颜色。

2.一年级学生的学习兴趣通常集中在直观、有趣的活动上，他们喜欢通过触摸和观察来学习新知识。他们的学习能力正在发展，喜欢游戏化的学习方式，倾向于通过互动和操作来理解概念。学习风格上，他们更偏好于视觉和动手操作的学习。

3.学生可能在石头的分类上遇到困难，比如难以区分不同种类的石头，或者在理解石头用途的多样性上感到挑战。此外，他们可能不熟悉科学探究的方法，需要引导来完成观察和记录的任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物资源：不同种类的石头样本

-教学材料：教材《石头》相关章节、石头图片卡片

-软件资源：多媒体演示软件（如PPT）

-教学手段：小组讨论、观察实验、实物展示

-辅助工具：放大镜、分类标签、记录表格

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含石头图片和基本信息的预习资料，要求学生预习并记录下自己对石头的认识。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到几种不同类型的石头？它们有什么不同？”来引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对石头有初步了解。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习记录和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同石头的图片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石头的分类、特征和用途。

-组织课堂活动：分组进行石头分类实验，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对石头的知识进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，通过实践学习石头的分类。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解石头的分类、特征和用途。

-实践活动法：通过实验，让学生动手操作。

-合作学习法：小组合作，共同完成分类任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察生活中石头用途的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，让学生进一步了解石头。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：观察生活中的石头，记录用途。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习石头的知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：石头的分类方法和实际用途的理解，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步培养学生对石头的深入认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《奇妙的石头世界》：这本书介绍了石头的成因、种类和分布，以及石头在人类历史和文化中的重要作用。

《探索地球》：这本书详细阐述了地球的构成，包括地壳、地幔、地核等，以及石头在这些结构中的作用和形成过程。

《石头的故事》：这本书收录了世界各地关于石头的传说和故事，让学生了解石头在不同文化中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的石头：鼓励学生在课后收集不同种类的石头，观察它们的形状、颜色、纹理等特征，并记录下来。

（2）石头分类游戏：学生可以尝试将收集到的石头按照特征进行分类，如按照颜色、形状、大小等，并解释分类的依据。

（3）石头的