8 我们受特殊保护 第二课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

8我们受特殊保护第二课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级上册“8我们受特殊保护”第二课时为基础，结合学生的生活实际和认知水平，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护，提高学生的法律意识和自我保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的法治观念和道德素养为目标，使学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于法治意识和道德修养。法治意识方面，旨在培养学生理解法律对未成年人特殊保护的内涵，提高学生依法维护自身权益的能力。道德修养方面，强调学生通过学习，能够自觉遵守社会规范，尊重他人权益，培养良好的道德行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够认识到法律对于个人成长的重要性，形成正确的法治观念，为成为遵法守纪的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心知识：

-法律对未成年人特殊保护的相关法律条款和规定。

-未成年人如何依法维护自身的合法权益。

举例：

-讲解《未成年人保护法》中关于保护未成年人受教育权、身体健康权、隐私权等方面的具体规定，让学生认识到法律对未成年人的保护范围和力度。

-通过案例分析，让学生学会在遇到侵害自身权益时，如何寻求法律帮助，例如向学校、家长、法律援助机构求助等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容：

-学生对法律概念的理解和运用。

-学生如何将法律知识应用到实际生活中。

举例：

-法律概念如“监护人责任”、“侵权行为”等，对于六年级学生来说可能较为抽象。教师可以通过生活中的实例来解释这些概念，如父母不履行监护责任导致孩子受到伤害的案例，帮助学生理解。

-在实际生活中如何应用法律知识，如遇到校园欺凌时，学生可能不知道如何用法律武器保护自己。教师可以设计模拟情景，让学生在角色扮演中学会运用法律知识解决问题，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，增强学生的法律意识。具体教学活动包括：

1.利用多媒体展示真实案例，引导学生分析案例中未成年人的权益如何受到法律保护。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法律咨询场景，提高学生实际应用法律知识的能力。

3.采用小组讨论形式，让学生探讨如何在生活中保护自己的合法权益。

教学媒体使用上，将采用PPT辅助教学，以及在线法律资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法律对未成年人有哪些特殊保护吗？这些保护与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未成年人受到侵害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.法律保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律对未成年人特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《未成年人保护法》的定义，包括其主要内容和保护对象。

-详细介绍法律保护的组成部分或功能，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解法律保护的实际情况和作用。

3.法律保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未成年人受到侵害的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解法律保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高法律保护的意识和效果，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法律保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律保护的重要性和意义。

过程：