8二氧化碳（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版.docxVIP

8二氧化碳（教学设计）2023-2024学年五年级下册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《8二氧化碳》章节，主要包括二氧化碳的性质、二氧化碳与生活的关系以及二氧化碳的检测方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册《空气》章节有关联，学生在该章节已经学习了空气的组成和性质，本节课将在此基础上，进一步介绍二氧化碳这一空气成分，让学生了解二氧化碳的性质、用途以及检测方法，增强对空气成分的认识。教材中涉及的内容包括二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的溶解性、二氧化碳的检测方法等。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养严谨的科学态度和合作学习的精神。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解二氧化碳在自然界和生活中的作用，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生参与二氧化碳相关的实践活动，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了空气的组成、性质以及氧气和氮气的基本特性，对实验室制取气体的方法有一定的了解。在《空气》章节中，学生已经接触过气体的收集和检验方法，为学习二氧化碳的性质和检验方法奠定了基础。

2.学生对实验操作有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来探究科学现象。在能力方面，学生具备一定的实验操作技能和观察能力，能够记录实验数据和现象。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢合作学习，愿意在小组讨论中分享自己的观点。

3.学生在学习二氧化碳的性质时可能遇到的困难和挑战包括：对二氧化碳溶解性实验的理解和操作，以及如何准确把握二氧化碳检测方法。此外，学生可能对二氧化碳在生活中的应用和环保意义缺乏深入了解，需要在教学中加以引导。

教学资源

-教科书《科学》五年级下册青岛版

-实验室二氧化碳制取装置

-二氧化碳气体样本

-澄清石灰水

-氢氧化钠溶液

-实验记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-二氧化碳相关科普资料

-实验安全用具（防护眼镜、手套等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球大气层的图片，提问：“同学们，你们知道大气层中有哪些气体吗？哪种气体对我们的生活至关重要？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的空气的组成，特别是氧气和氮气的作用，为引入二氧化碳的性质和作用做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍二氧化碳的化学式、物理性质（如无色无味、密度大于空气等），以及化学性质（如不燃烧、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等）。

-举例说明：通过展示二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火器的原理等，帮助学生理解二氧化碳的特性和用途。

-互动探究：进行二氧化碳的制取实验，让学生观察并记录实验现象，讨论二氧化碳的制取方法和收集方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行二氧化碳溶解性的实验，每组学生将二氧化碳气体通入装有不同浓度氢氧化钠溶液的试管中，观察并记录变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，确保实验安全顺利进行。

4.检测反馈（约15分钟）

-学生展示：每组学生汇报实验结果，分享实验中的发现。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，指出实验中的亮点和需要改进的地方。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结：总结二氧化碳的性质、检测方法以及它在生活中的应用，强调二氧化碳在环境保护中的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用于生活实践中。

6.布置作业（约5分钟）

-布置与二氧化碳性质和应用相关的作业，如查找资料了解二氧化碳在工业和环保方面的具体应用，并撰写简短报告。

整个教学过程以学生为中心，注重实践和探究，通过实验和讨论，帮助学生深入理解二氧化碳的性质和应用，培养科学探究能力和环保意识。

学生学习效果

1.学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、不燃烧、不支持燃烧、密度大于空气等。

2.学生能够通过实验操作，独立制取二氧化碳，并掌握二氧化碳的收集方法。

3.学生能够理解并解释二氧化碳在生活中的应用，如灭火器的原理、碳酸饮料的制作等。

4.学生能够通过实验验证二氧化碳的溶解性，了解二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸的化学过程。

5.学生能够运用科学探究的方法，记录和分析实验数据，形成实验报告，提高科学写作能力。

6.学生能够认识到二氧化碳对环境的影响，增强环保意识，并提出减少二氧化碳排放的建议。

7.学生能够与同伴有效合作，在小组讨论中分享实验结果