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8美丽文字民族瑰宝第二课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8美丽文字民族瑰宝第二课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册“美丽文字民族瑰宝”第二课时为教学内容，旨在通过深入挖掘汉字文化的内涵与价值，培养学生的民族自豪感和文化认同感。设计思路以学生为主体，结合教材内容，通过生动的实例、互动讨论和实践活动，让学生在感受汉字魅力的同时，了解汉字的发展演变，理解汉字作为民族瑰宝的重要性。课程分为导入、新知学习、实践活动、总结提升四个环节，注重理论与实践相结合，培养学生的思维能力和审美情趣。

核心素养目标

1.文化认同：通过学习汉字的起源、演变和发展，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

2.思辨能力：培养学生对汉字文化内涵的思考与分析能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.语言运用：提高学生运用汉字进行表达和沟通的能力，强化书写规范和审美意识。

4.实践创新：鼓励学生在日常生活中发现和创造性地运用汉字，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的汉字知识和书写规则。

-学生对汉字的起源和发展有初步的了解。

-学生在日常生活中已接触过多种汉字书写和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的汉字演变故事和背后的文化意义充满好奇心。

-学生具备基本的汉字书写和阅读能力，能够参与课堂讨论。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解汉字复杂的演变过程和深层次的文化内涵上遇到困难。

-学生可能对汉字的正确书写和标准发音感到挑战。

-学生在将理论知识应用到实际生活中可能会遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集汉字演变过程的图片、视频资料，以及相关文化背景的电子文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你知道的最有趣的汉字是什么？”为话题，邀请学生分享自己的看法，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的汉字起源和发展，引导学生思考汉字的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解汉字的结构特点、演变过程以及文化内涵，强调汉字作为民族瑰宝的地位。

-举例说明：通过展示不同朝代的汉字演变实例，帮助学生理解汉字的发展历程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论汉字在生活中的应用，分享各自对汉字的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写几个具有代表性的汉字，并解释其含义和演变过程。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约20分钟）

-案例分析：展示一些有趣的汉字故事，让学生分析故事中的汉字如何体现民族文化和智慧。

-小组讨论：让学生探讨如何更好地传承和弘扬汉字文化，提出自己的建议和想法。

5.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调汉字在中华文化中的地位和作用。

-鼓励学生在日常生活中关注汉字文化，积极参与保护和传承汉字的实践活动。

-布置作业：让学生收集并学习一个与自己姓名相关的汉字的故事，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：介绍汉字的起源、演变和文化内涵的经典书籍。

-《汉字与中华文明》：深入探讨汉字与中华文明关系的学术著作。

-《汉字书写之美》：分析汉字书写艺术的美学特点和书写技巧的书籍。

-《汉字文化手册》：收录了汉字的基础知识、文化故事和趣味问答。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《汉字五千年》，了解汉字的发展历程和文化影响。

-参观博物馆或文化展览，实地观察和学习古代汉字文物。

-尝试使用毛笔练习书写汉字，体验传统书法艺术的魅力。

-深入研究一个感兴趣的汉字，探究其历史演变和文化内涵。

-与家人或朋友分享汉字文化，讨论汉字在日常生活中的应用。

-阅读古代文学作品，注意其中的汉字用法和修辞技巧。

-参与线上汉字知识竞赛，测试自己的汉字知识和文化理解。

-定期参与学校的汉字文化活动，与其他同学交流学习心得。

-尝试创作以汉字为主题的绘画或手工艺作品，展现汉字的艺术美。

-撰写关于汉字文化