5.4 化石燃料教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

5.4化石燃料教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4化石燃料教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

设计思路

本节课以粤版上册九年级化学科“5.4化石燃料”为核心内容，结合学生的认知水平和实际教学需求，设计以下教学过程：首先通过引入生活中常见的化石燃料实例，激发学生的学习兴趣；然后，深入探讨化石燃料的形成、分类、性质及其在生活中的应用；接着，引导学生分析化石燃料的优点与缺点，以及其对环境的影响；最后，通过小组讨论和分享，让学生认识到合理利用化石燃料的重要性，培养学生的环保意识和责任感。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的化学素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过化石燃料的学习，使学生能够运用化学知识分析能源问题，理解科学、技术与社会之间的相互关系，提升能源利用与环境保护的思维能力。同时，发展学生的科学态度与社会责任，培养其合理利用化石燃料、关注可持续发展的意识和行动。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①化石燃料的概念、分类及特点。

②化石燃料的燃烧产物及其对环境的影响。

2.教学难点

①化石燃料的形成过程及其化学变化。

②合理利用化石燃料的方法及减少其对环境影响的措施。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

2.软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字化化学教材、网络化学教育资源。

5.教学手段：实物模型、视频资料、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化石燃料使用场景，如汽车、火力发电等，引发学生对化石燃料的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的能源分类，引导学生思考化石燃料在能源中的地位。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍化石燃料的定义、分类（煤、石油、天然气），形成过程，以及它们在现代社会中的应用。

-举例说明：通过展示化石燃料的实物样本或图片，以及化石燃料在工业、交通等领域的实际应用案例，帮助学生形象理解化石燃料的特性。

-互动探究：分组讨论化石燃料的优点和缺点，引导学生思考如何减少化石燃料使用对环境的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的引导下，通过完成化石燃料的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解化石燃料的相关知识。

4.拓展延伸（约15分钟）

-展示化石燃料的开采、加工和利用的视频资料，让学生更直观地了解化石燃料的整个产业链。

-引导学生思考可再生能源与化石燃料的区别和优势，激发学生对可持续能源发展的关注。

5.总结反思（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化石燃料在能源结构中的重要性和环境保护的必要性。

-学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习过程中的疑问或新的认识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与化石燃料相关的作业，包括但不限于化石燃料的形成过程的简述、化石燃料的环境影响分析等，以加深学生的理解和记忆。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化石燃料的形成与演变》

-《化石燃料的利用与环境影响》

-《可再生能源与化石燃料的比较》

-《国内外化石燃料政策与发展趋势》

-《化石燃料替代技术及其前景》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究化石燃料的形成过程，探索不同类型的化石燃料特点及其应用。

-分析化石燃料燃烧对环境的影响，包括温室效应、空气污染等。

-调查本地区化石燃料的使用情况，评估其环境影响。

-了解我国及全球在化石燃料政策、节能减排方面的最新动态。

-探究可再生能源的开发利用，比较其与化石燃料的优缺点。

-设计实验或调查报告，深入研究化石燃料的某一特定方面。

-参与线上讨论，与同学分享学习心得和研究成果。

-结合所学知识，提出合理利用化石燃料和环境保护的建议。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《能源的过去、现在与未来》、《化石燃料与可持续发展》。

-视频资源：《化石燃料的形成》、《化石燃料的环境影响》。

2.拓展要求：

-学生需阅读推荐的拓展材料，深入了解化石燃料的历史、现状及其对环境的影响。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的直观感受，加深对化石燃料形成过程和环境影响的理解。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于化石燃料的短文，内容可包括化石燃料的优缺点、对环境的影响以及可持续发展的思考。

-学生可以自主选择感兴趣的角