11 古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

11古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗二首

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文一年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确朗读和背诵古诗，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美和意境美。

2.思维发展与提升：通过分析诗句中的形象和情感，培养学生的观察力、想象力和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：了解古诗背后的文化背景，增强对中华传统文化的认识和自豪感。

4.实践创新与参与：积极参与课堂讨论，尝试创作简单的诗句，锻炼语言表达和创造力。

三、学情分析

一年级的学生处于语文学习的起始阶段，他们已经具备了一定的拼音和汉字基础，能够进行简单的朗读和书写。在知识方面，学生对古诗的接触有限，对古诗的语言特点和表达方式较为陌生。在能力方面，学生的倾听、表达和思维能力正在逐步发展，能够理解简单的诗句，但需要引导和启发来深入理解古诗的意境和情感。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种学习活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易分心。在行为习惯上，学生可能存在听课不专注、作业不认真等问题，这可能会影响到他们对古诗学习的兴趣和效果。

对于本课程的学习，学生的积极性和兴趣是关键。通过激发学生的兴趣，培养他们良好的学习习惯，以及引导他们主动探究和体验古诗的魅力，有助于提高他们对古诗学习的积极性和效果。同时，针对学生的实际情况，教师需要采用生动有趣的教学方法，设计富有挑战性的学习任务，以促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先进行古诗的朗读示范，然后引导学生自主朗读，并讨论诗句的含义和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，用自己的语言表达诗句中的意境，增强学生的体验感和理解力。

3.运用多媒体辅助教学，展示古诗的背景图片和动画，帮助学生更好地理解古诗内容和情境。

4.安排小组合作学习，让学生在小组内共同探讨古诗的韵律和修辞，鼓励学生相互交流和学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习两首古诗，它们分别是《春晓》和《村居》。这两首诗都非常有趣，它们描绘了春天的美好景象，让我们一起来感受一下诗人的情感和春天的魅力吧！

2.学习《春晓》

（1）教师朗读《春晓》

首先，我来为大家朗读一遍《春晓》。请大家认真倾听，感受诗中的意境。

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

（2）学生自主朗读

现在请大家跟着我一起朗读这首诗。注意把握诗句的节奏和韵律。

（3）诗句解析

“春眠不觉晓”这句诗描绘了春天早晨的美景，诗人因为春天美好的景色而不知不觉地睡过头了。

“处处闻啼鸟”这句诗描绘了春天鸟儿的欢唱，诗人在睡梦中听到了处处鸟儿的啼鸣。

“夜来风雨声”这句诗描绘了春天夜晚的风雨声，诗人回忆起了昨晚的风雨。

“花落知多少”这句诗表达了诗人对春天美景的珍惜，同时也表达了对生命无常的感慨。

（4）学生讨论

现在请大家四人一组，讨论一下这首诗中描绘的春天景象，以及诗人的情感。

3.学习《村居》

（1）教师朗读《村居》

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

（2）学生自主朗读

现在请大家跟着我一起朗读这首诗。注意把握诗句的节奏和韵律。

（3）诗句解析

“草长莺飞二月天”这句诗描绘了二月春天的美景，草长莺飞，生机勃勃。

“拂堤杨柳醉春烟”这句诗描绘了春天的杨柳，它们在春烟中摇曳生姿。

“儿童散学归来早”这句诗描绘了孩子们放学回家的情景，他们迫不及待地要享受春天的美好。

“忙趁东风放纸鸢”这句诗表达了孩子们在春天的欢乐，他们放飞纸鸢，追逐春天的风。

（4）学生讨论

现在请大家四人一组，讨论一下这首诗中描绘的春天景象，以及诗人的情感。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生总结两首诗的主题

同学们，通过学习这两首诗，你们认为它们共同表达了怎样的主题呢？

预设答案：春天的美好、大自然的生机勃勃、人们对春天的热爱。

（2）深入探讨春天主题

1.为什么诗人们都喜欢描绘春天的景象？

2.春天在你的印象中是什么样的？

3.你觉得春天有什么特别之处？

（3）分享讨论成果

请大家将自己的答案和小组内讨论的成果分享给全班同学。

5.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《春晓》和《村居》两首古诗，感受到了春天的美好和大自然的生机勃勃。诗人通过优美的诗句，表达了他们对春天的热爱和对生命的感悟。希望大家在今后的生活中，也能像诗人一样，用心感受大自然的美好，珍惜每一个美好的瞬间。

6.作业布置