【华师大版】科学七上 第1章 地球上的生物 01艳丽多姿的生物1 教案.docxVIP

【华师大版】科学七上第1章地球上的生物01艳丽多姿的生物1教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《华师大版》科学七上第1章“地球上的生物”中的第1节“艳丽多姿的生物”，主要介绍生物的多样性，包括生物的形态、结构和分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的自然观察和生活经验相结合，通过教材中的实例，如动物、植物、微生物等生物的图片和描述，引导学生认识到生物的多样性。此外，本节课还将介绍生物分类的基本方法，与学生在小学阶段学过的生物知识相衔接，帮助学生更好地理解和掌握生物的基本概念和分类方法。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察和分类，发现生物多样性的能力。

2.科学态度：激发学生对生物世界的兴趣，培养尊重生命、珍视生物多样性的态度。

3.科学思维：训练学生运用比较和分类的方法，理解生物分类的基本原则。

4.科学责任：引导学生认识到保护生物多样性的重要性，形成保护环境的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段对动植物基本特征的认知，能够识别常见的生物，并对生物的简单分类有了初步了解。

2.学生对生物世界充满好奇，喜欢探索和观察周围的自然环境。他们的学习能力强，善于通过直观的图片和实例来理解新知识。在课堂上，学生倾向于合作学习和动手操作，对互动式教学有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生物分类的复杂性和多样性的理解，以及如何运用科学方法进行观察和记录。此外，学生可能对抽象的科学概念感到难以把握，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《华师大版》科学七上教材。

2.辅助材料：收集动植物图片、生物分类图表，准备相关视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、分类卡片等实验材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都能参与讨论和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习《华师大版》科学七上第1章“地球上的生物”的第1节“艳丽多姿的生物”。在我们美丽的地球上，生活着各种各样的生物，它们形态各异，功能独特。那么，你们对生物有什么样的认识呢？请分享一下你们在生活中的观察和发现。

二、探究生物多样性

2.现在，请大家打开教材，翻到第1页。我们首先来看一下教材中的图片，这些图片展示了不同种类的生物。请大家观察这些生物的形态、结构和特点，然后告诉我你们发现了什么？

3.同学们，你们观察得非常仔细。生物确实有着各种各样的形态和结构，这就是生物的多样性。接下来，我将播放一段关于生物多样性的视频，请大家认真观看，并思考视频中提到的生物分类方法。

三、学习生物分类

4.视频播放完毕，现在我们来讨论一下生物分类。请大家回忆一下，我们在小学时学过哪些生物分类的基本方法？对了，我们可以根据生物的形态、结构、生活习性等特点进行分类。

5.现在，请大家拿出分类卡片，我将发给大家一些动植物的图片，你们需要根据这些生物的特征，将它们分成不同的类别。在这个过程中，你们可以相互讨论，也可以向我提问。

四、深入探究生物多样性

6.经过一番分类，我们发现生物的分类并不是一件简单的事情，因为生物的多样性非常丰富。接下来，我们来进行一个小游戏，以加深对生物多样性的理解。

7.我将给大家一些描述不同生物的句子，你们需要根据这些描述，找出对应的生物图片。这个游戏可以帮助我们更好地理解生物的特征和分类。

五、总结生物多样性

8.游戏结束后，我们来总结一下生物多样性的特点。首先，生物的多样性表现在形态、结构、生活习性等方面。其次，生物的分类方法有很多种，我们需要根据不同的特征进行分类。

9.现在，请大家思考一个问题：为什么我们要保护生物多样性？生物多样性对我们人类有什么样的意义？请大家畅所欲言。

六、实验观察生物多样性

10.为了更直观地了解生物多样性，我们将进行一个实验。请大家分成小组，每组都会得到一些动植物的样本。你们需要用放大镜观察这些样本，记录下它们的特征，并尝试进行分类。

11.实验过程中，请同学们注意安全，不要损坏样本，也不要随意触摸可能有害的生物。实验结束后，每组需要汇报你们的观察结果和分类方法。

七、课堂小结

12.通过今天的学习，我们了解了生物的多样性，学习了生物分类的基本方法，并进行了实验观察。希望大家能够认识到生物多样性的重要性，珍视和保护我们周围的生物。

13.最后，我想请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。你们认为，在学习生物多样性方面，我们还应该关注哪些问题？

14.好的，今天的课就到这里。希望大家能够在生活中多观察、多思考，不断提高自己的科学