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浙美版七年级上册1走进美术教案

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教学内容

浙美版《美术》七年级上册第一课《走进美术》主要包括以下内容：

1.美术的定义与范畴：介绍美术的概念，包括绘画、雕塑、设计、建筑等不同门类。

2.美术的功能与作用：探讨美术在生活中的实际应用，如美化环境、传达情感、记录历史等。

3.美术的基本元素：讲解美术作品中的线条、形状、色彩、空间等基本元素。

4.美术鉴赏方法：介绍如何欣赏和分析美术作品，培养审美能力。

5.美术创作实践：引导学生进行简单的美术创作，体验美术创作的乐趣。

核心素养目标

1.美术鉴赏与批评：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提升审美素养。

2.美术表现与创造：激发学生的创造力和想象力，通过实践操作，提高美术表现技巧。

3.文化理解与传承：引导学生理解美术作品背后的文化内涵，传承和弘扬民族美术文化。

4.艺术实践与创新：鼓励学生在美术创作中尝试新方法、新形式，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的绘画、手工制作等美术活动，对美术的基本元素和简单技巧有初步了解。

-学生可能对一些美术作品有所认识，但对作品的深入分析和鉴赏能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对美术创作有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过实践操作来学习美术知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习方式，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在美术鉴赏方面缺乏系统的知识和方法，难以深入理解和分析作品。

-在美术创作过程中，学生可能会因为技能不熟练或创意局限而感到挫败。

-部分学生可能对美术理论知识不感兴趣，需要教师采用生动有趣的教学方法来激发学习热情。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、美术设计软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、网络美术资源库

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、小组合作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括《走进美术》章节的电子教材、相关美术作品的图片和视频。

-设计预习问题：设计问题如“你认为美术在生活中有哪些作用？”和“你能说出哪些你熟悉的美术门类？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读电子教材和观看视频，初步了解美术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记和问题反馈提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解美术的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名美术作品和生活中的美术应用实例，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解美术的基本元素，如线条、形状、色彩、空间等，并结合具体作品进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论美术作品的功能和作用，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同探索美术作品的特点和作用。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴和老师交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术的基本元素和作品分析。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习美术鉴赏的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术的基本元素，掌握美术作品鉴赏的方法。

-通过实践活动，培养学生的美术欣赏能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的创作练习，如创作一幅简单的美术作品。

-提供拓展资源：提供在线美术资源库链接，鼓励学生进一步探索美术世界。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成创作练习，尝试将理论知识应用于实践。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习，拓宽美术知识视野。