Unit 3 My School 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MySchool教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchool教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MySchool

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit3MySchool”，学生将能够用英语描述自己的学校环境，增强对学校文化的认识；通过讨论和交流，提高思维灵活性和创造性；同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习和自主学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与学校环境相关的词汇，如“classroom,library,playground”等。

2.句型运用：学会使用“Ihavea...”和“Thereis/are...”句型描述学校设施。

难点：

1.词汇记忆：由于词汇量增加，学生可能难以记忆和运用新词汇。

2.句型运用：正确使用句型进行描述，避免语法错误。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情境创设，让学生在实际语境中学习词汇，增强记忆效果。

2.句型运用：通过模仿、角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习句型，提高准确性。

3.词汇记忆：采用游戏、歌曲、重复练习等方法，提高学生的词汇记忆能力。

4.语法难点：通过讲解、示范和练习，帮助学生理解并掌握正确的句型结构，及时纠正错误。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备学校环境的图片、校园地图、相关视频片段，用于引入话题和辅助教学。

3.教学工具：准备好白板、markers、教学卡片等。

4.教室布置：根据课程需求，提前在教室中布置座位，以便于小组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布“Unit3MySchool”的预习资料，包括单词表和句型示例，要求学生提前学习。

设计预习问题：设计问题如“描述你理想中的学校有哪些设施？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业功能，查看学生提交的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读单词表和句型，尝试记忆。

思考预习问题：根据问题，学生思考并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片，引出本课主题“我的学校”。

讲解知识点：讲解新单词和句型的用法，并通过例句展示。

组织课堂活动：分组讨论，学生描述自己的学校并使用新学到的句型。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生在小组中描述学校，实践新学到的句型。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解单词和句型的用法。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实际交流中使用英语。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的学校，使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英语文章，了解不同国家的学校文化。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，撰写描述自己学校的短文。

拓展学习：学生阅读推荐文章，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升学习主动性。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整能力。

本节课的重点是让学生掌握描述学校环境的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际语境中准确运用这些词汇和句型。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并正确运用描述学校环境的词汇，如classroom,library,playground等。在课堂活动和课后作业中，学生能够准确地