1.5《观察一瓶水》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

1.5《观察一瓶水》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

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设计意图

本节课《观察一瓶水》旨在通过引导学生观察和探究水的性质，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。结合一年级学生的认知特点，通过实际操作，让学生理解水的基本特征，为后续学习物质的性质和变化打下基础。教学内容与教科版一年级下册科学教材紧密相关，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够提升科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，发展观察和描述物体特征的能力；通过实验操作，提高动手实践和解决问题的能力；培养合作交流意识，提升科学思维和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生观察水的颜色、透明度、味道等基本特征，理解水的无色、无味、透明等性质。

难点：学生可能难以理解水的物理性质和化学性质的区别，以及观察方法的准确运用。

解决办法：

1.创设实验情境：通过让学生亲自品尝、观察、触摸等方式，直观感受水的特征。

2.演示与讲解结合：教师通过演示实验，边操作边讲解，帮助学生理解观察方法。

3.引导学生记录：要求学生记录观察结果，培养其观察和记录能力。

4.分组讨论：组织小组讨论，促进学生合作交流，共同解决问题。

5.反馈与评价：及时评价学生的观察结果，引导其反思和改进观察方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解水的基本性质，再通过实验验证。

2.设计小组合作观察活动，让学生在实验中记录数据，讨论交流观察结果。

3.利用多媒体展示水在不同状态下的图片和视频，增强直观感知。

4.安排学生进行角色扮演，模拟科学家探究过程，提升探究兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一瓶清澈的水，提问学生：“你们知道这是什么吗？你们对水有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于物质的基本特征，如颜色、形状、质地等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水的无色、无味、透明等物理性质，以及水的固态、液态、气态变化。

-举例说明：通过展示冰块融化为水，水蒸发为水蒸气的例子，帮助学生理解水的三态变化。

-互动探究：将学生分成小组，每组一瓶水，指导他们观察水的特征，并记录观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过实验，如加入食物色素观察水变色，加入糖观察水味道变化等，加深对水性质的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全、有效。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生汇报：每组学生汇报实验观察到的现象和结论。

-教师点评：教师总结学生的观察结果，强调水的特征和变化，指出实验中的亮点和需要改进的地方。

-反思提升：鼓励学生思考如何更好地进行观察和记录，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察家中的水，记录其特征，并思考水在生活中有哪些用途。

6.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考：水为什么对我们这么重要？我们应该如何保护水资源？

-结束语：鼓励学生在日常生活中关注水的保护和节约。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

-水的资源与利用：讲解人类如何利用水资源，如农业灌溉、工业用水、生活用水等。

-水的污染与保护：分析水污染的原因和危害，探讨保护水资源的方法和措施。

-水的性质实验：提供一些简单的家庭实验，如水的张力实验、水的溶解性实验等。

-水的科学研究：介绍水在科学研究中的重要性和最新研究成果。

2.拓展建议：

-观看科普视频：鼓励学生观看关于水的科普视频，以直观的方式了解水的特性和循环过程。

-参与社区活动：组织学生参与社区水资源保护活动，增强学生的环保意识。

-家庭实验：引导学生在家中尝试简单的实验，如自制水的张力实验，观察水的表面张力现象。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读关于水的科普书籍，如《水的秘密》、《水的故事》等，以拓展知识面。

-写作与反思：要求学生撰写关于水资源的短文，反思水在我们生活中的重要性以及如何节约用水。

-讨论与分享：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享关于水资源的知识和个人见解，促进交流与合作。

板书设计

1.水的基本特征

①水是无色的

②水是无味的

③水是透明的

2.水的三态变化

①水的固态：冰

②水的液态：流动的水

③水的气态：水蒸气

3.水的循环过程

①蒸发

②凝结

③降水

4.水资源的保护

①节约用水

②防止水污染

③合理利用水资源

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课学习的重点内容，包括水的基本特征（无色、