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第29课世界遗产探索（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第29课世界遗产探索（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以“世界遗产探索”为主题，结合五年级学生的认知水平，以培养学生的实践能力、探究精神和国际视野为目标。课程设计以课本为依据，通过图片展示、视频资料、案例分析等多种形式，引导学生了解世界遗产的定义、分类和价值。在此基础上，组织学生进行小组讨论，探索世界遗产的保护方法，并开展实地考察活动，以增强学生对世界遗产的认识和保护意识。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的综合素质，提升他们的文化自信。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过了解世界遗产的历史、文化和科学价值，增强对人类文明的理解和尊重；提升学生的科学精神，通过探究世界遗产的形成和演变，培养观察、分析、推理的能力；发展学生的实践创新，通过参与实地考察和讨论，激发学生的创新思维和保护遗产的实际行动；培养良好的信息意识，教会学生如何有效获取、处理和利用世界遗产相关信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理、历史知识，能够识别地图上的基本地理特征，了解一些基本的历史事件和文化背景。

2.五年级的学生对世界遗产有一定的兴趣，他们喜欢通过图片和故事来了解新的信息，具有较强的观察力和好奇心。他们在小组讨论中表现出合作精神，但个别学生可能较为内向，需要鼓励参与。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对世界遗产的概念理解不够深入，难以把握遗产的历史和文化价值；在实地考察中可能因为观察不细致而忽略重要信息；在小组讨论中可能因为缺乏表达技巧而难以充分表达自己的观点。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍世界遗产的基本知识，通过案例研究法让学生深入了解具体遗产的历史和文化背景。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕遗产的保护展开角色扮演，模拟国际会议，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源如视频和图片，以及实物模型，帮助学生更直观地理解遗产的多样性和价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界遗产的图片或视频片段，如长城、故宫等，让学生初步感受世界遗产的魅力。

-简短介绍世界遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解世界遗产的定义，包括自然遗产、文化遗产和混合遗产的分类。

-介绍世界遗产的组成部分，如历史建筑、文物、自然景观等。

-通过实例，如中国的世界遗产，让学生更好地理解世界遗产的实际应用和作用。

3.世界遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界遗产案例进行分析，如故宫、秦始皇陵兵马俑等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化价值和保护措施，让学生全面了解世界遗产的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护世界遗产。

小组讨论：让学生分组讨论世界遗产的保护方法和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与保护世界遗产相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括世界遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调世界遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界遗产知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界遗产名录》：提供详尽的全球世界遗产列表，包括每个遗产的简介、地理位置、历史背景和文化价值。

-《世界遗产故事》：收录一系列世界遗产背后的历史故事，帮助学生更深入地理解遗产的