Unit 8 Where are you from SectionB（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册.docx

Unit8WhereareyoufromSectionB（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自湘鲁版英语四年级上册Unit8WhereareyoufromSectionB，主要讲述来自不同国家和地区的问候方式，以及如何用英语介绍自己的国家和询问他人来自哪里。本节课通过生动的情境对话和实践活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Whereareyoufrom?”及其回答，以及相关国家和地区的英语表达，增强英语口语交际能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的文化特点，培养跨文化交际意识，增进对世界多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过情境创设和实践活动，激发学生的创新思维和逻辑思维，培养学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在英语学习过程中的积极性、主动性和有效性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握“Whereareyoufrom?”及其回答“Imfrom...”的句型。

②学习并运用与国家、地区相关的词汇，如：China,America,Japan,England等。

③能够在实际情景中用英语介绍自己的国家和询问他人来自哪里。

2.教学难点

①准确发音并区分相似的国家名称，如：China和Japan。

②在实际交际中灵活运用所学句型和词汇，进行有效的交际。

③了解不同国家和地区的文化背景，以便在交流中更好地运用英语。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放湘鲁版英语四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备国家地图、国旗图片、相关文化背景资料，以及用于展示的多媒体视频和音频材料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的讨论和展示设备，如小黑板或展示板。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“你们知道这些地方都是哪里吗？”

-学生自由发言，教师根据回答给予肯定和引导。

-教师提出问题：“你们想知道怎么用英语介绍自己的国家和问别人来自哪里吗？”

-学生表现出兴趣，教师引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的对话，引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过肢体语言和图片辅助，解释“Whereareyoufrom?”及其回答“Imfrom...”的用法。

-教师展示国旗和国家的图片，教授相关词汇，如：China,America,Japan,England等。

-教师通过问答形式，与学生互动练习新句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型和词汇进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-每组选代表上台展示，其他学生评价。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们知道哪些国家的风俗习惯？”

-学生自由讨论，分享所知的国家文化和风俗。

-教师总结并拓展相关知识，如节日、饮食等。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生分组参与游戏，教师观察并指导。

-游戏结束后，教师与学生共同总结游戏中的亮点和不足。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用英语写一篇小作文，介绍自己的国家。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.词汇

-国家名称：China,America,Japan,England,France,Korea等。

-地域名称：Asia,Europe,America,Africa等。

-句型相关词汇：from,Im,Where等。

2.句型

-询问他人来自何处：Whereareyoufrom?

-回答自己来自某地：ImfromChina/America/Japan/...

3.语法

-一般现在时态的运用，如：Im,hes,shes等。

-国家名称的首字母大写。

4.交际对话

-如何用英语介绍自己的国家和询问他人来自哪里。

-在实