人教版（2019） 选择性必修第一册 Unit 2 Looking into the Future Assessing Your Progress教案.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureAssessingYourProgress教案

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设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFuture中的AssessingYourProgress为核心内容，结合七年级学生的认知特点，以培养学生未来展望与自我评估能力为目标。课程设计遵循以下思路：首先，通过引导学生回顾课文内容，巩固所学知识；其次，设计互动环节，让学生分享个人对未来的展望；最后，通过小组讨论和自我评估，让学生学会如何评估自己的进步，从而激发学习动力，提高学习效果。整个教学过程注重实践性与实用性，确保与课本内容紧密关联。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过Unit2LookingintotheFuture的学习，旨在提升学生运用英语表达个人对未来预测的能力，培养其创新思维和批判性思维。同时，通过AssessingYourProgress环节，引导学生自我反思，发展自我监控和自我调整的学习策略，增强学习的自觉性和实效性。此外，课程还旨在提升学生的文化意识和跨文化交际能力，通过讨论未来发展趋势，加深对多元文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话，对未来的话题有一定的了解和兴趣。

2.学习兴趣方面，学生对未来科技、职业规划等话题充满好奇，愿意表达自己的观点。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但表达和思考的深度有待提高。学习风格方面，学生偏好互动式和任务驱动式的学习方式，对于合作学习有较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对未来预测的语言表达不够准确流畅，对自我评估的方法和标准不够明确，以及可能在小组讨论中出现的沟通障碍和观点冲突。此外，对于一些抽象概念的理解和运用可能会感到困难。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课程配套的音频、视频材料

-小组讨论用白板或便签纸

-自我评估表格

-教学PPT或幻灯片

-语言学习游戏或互动活动工具

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit2LookingintotheFuture。在上节课中，我们一起探讨了未来的可能性。那么，你们对自己未来的期望是什么？有没有什么特别的梦想或计划呢？现在，请大家在心里默默思考一下，然后我们一起来分享。

2.回顾上节课内容

-现在，我想请大家回顾一下上节课我们学到的内容。请一位同学来概括一下课文的主旨。

-非常好，你提到了未来职业的选择和规划。是的，课文主要讲述了人们对未来的各种设想和规划。

3.课文主旨内容探究

-现在，让我们深入探讨课文内容。请同学们打开课本，翻到Unit2的Reading部分。请大家默读课文，注意理解作者对未来展望的描述。

-（等待学生默读完毕）好，现在我们来讨论一下。请一位同学来分享一下你从课文中得到的启示或感悟。

-非常棒，你说到了科技的快速发展。确实，科技是推动未来变化的重要因素。

4.语言能力培养-听力练习

-接下来，我们来听一段关于未来展望的录音。请同学们认真听，并尝试记录下关键信息。

-（播放录音）好，录音结束。请问有哪位同学愿意分享一下你们听到的内容？

-很好，你听到了关于环保和可持续发展的内容。这是我们未来需要关注的重要话题。

5.语言能力培养-口语练习

-现在，我想请大家分成小组，每组讨论一下你们对未来某个领域的展望。可以是科技、教育、环保等等。每组需要准备一个简短的报告，并在班上分享。

-（学生分组讨论）好，我看到大家都讨论得很热烈。现在，请每组派一位代表来汇报你们的讨论成果。

-（每组汇报）非常感谢大家的分享。你们都提出了很有创意的想法。

6.自我评估能力的培养

-接下来，我们来谈谈自我评估。请同学们拿出自我评估表格，根据我们学过的内容，评估一下自己在未来展望和规划方面的表现。

-请大家按照表格上的标准，给自己打分，并写下自己的优势和需要改进的地方。

-（学生填写表格）好，我看到大家都填好了。现在，请一位同学来分享一下你的自我评估结果。

7.小组讨论与反思

-现在，请同学们回到自己的小组，讨论一下你们在自我评估中发现的共同点和不同点。

-（学生小组讨论）很好，我看到你们都在积极地交流。现在，请每组派一位代表来分享一下你们的讨论成果。

-（每组汇报）非常感谢大家的分享。通过自我评估和小组讨论，我们可以更好地了解自