Unit 2 Section A 1a-1c 教学设计 2024—2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2SectionA1a-1c教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionA1a-1c人教版英语八年级上册

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习Unit2SectionA1a-1c，学生将提升听、说、读、写的综合语言运用能力，能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。同时，学生将了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。在学习过程中，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，表现出较高的积极性，而少数学生可能因为基础薄弱或学习习惯不佳，学习效果不尽如人意。

在素质方面，学生们普遍具有合作学习的意识，但个别学生在自主学习和探究学习方面稍显不足。在行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上给予更多关注和引导。

学生对本课程的学习态度整体积极，但存在一定的分化现象。对英语学习有浓厚兴趣的学生，能够主动参与到课堂活动中，而兴趣不浓的学生可能对课程内容缺乏足够的重视，这对教学效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级上册》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备本节课相关的PPT、音频材料和单词卡片，以增强视觉效果和听力训练。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便于板书和标注重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段与课程内容相关的英语对话录音，让学生初步感知本节课将要学习的词汇和句型。

-提问学生：“你们在录音中听到了什么？有没有听懂？有什么困难？”

-学生分享自己的感受和困难，教师根据学生的反馈进行引导和解答。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

-教师带领学生学习1a部分的内容，包括新单词和句型的学习和理解。

-通过示例和情境模拟，教师讲解1b部分的内容，让学生学会如何在实际情景中运用所学知识。

-教师播放1c部分的听力材料，让学生听并回答相关问题，检验学生对听力材料的理解程度。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己对本节课内容的理解和疑问。

-每个小组选派一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师针对学生的汇报进行点评和解答，确保学生对新知识的正确理解和掌握。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握情况。

-学生完成练习后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并对学生的答案进行点评和纠正。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关的练习题。

整个教学过程注重师生互动，教师根据学生的反馈及时调整教学进度和方法，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创新的教学手段和紧扣实际学情的设计，培养学生的核心素养能力，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》的相关文章，涉及日常生活场景中的英语对话，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

-《英语故事大王》中的短篇故事，包含本节课所学的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。

-《英语写作技巧》的相关章节，指导学生如何运用所学知识进行书面表达，提升写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，查找并学习更多与课程相关的词汇和表达。

-鼓励学生观看英语原声电影或电视剧，提高听力水平，并尝试记录和理解其中的日常用语。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语进行对话，实践所学知识。

-引导学生阅读英文原著或翻译作品，增加语言暴露量，提高语言素养。

-鼓励学生尝试用英