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蚂蚁王国（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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“蚂蚁王国（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展”

本节课以小学三年级科学教材《生活中的科学》中“蚂蚁”章节为基础，通过课后服务拓展活动，让学生更加深入地了解蚂蚁的生活习性、社会结构以及蚂蚁在自然界中的作用。课程设计注重实践与探究，引导学生观察、思考，培养他们的科学素养和动手能力。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察力和好奇心，提升他们的探究能力；通过研究蚂蚁的社会行为，发展学生的科学思维和问题解决能力；同时，增强学生对生态环境保护的意识，培养他们的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①蚂蚁的基本特征和生活习性，包括蚂蚁的身体结构、食性、生活周期等。

②蚂蚁的社会行为和分工，如蚂蚁的群体生活、工蚁、兵蚁、蚁后等角色的职责。

2.教学难点

①蚂蚁的信息交流方式，包括蚂蚁通过触角接触和释放信息素的复杂交流机制。

②蚂蚁的社会结构对生态环境的影响，如蚂蚁如何改变土壤结构、影响其他生物的生存等。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-观察箱

-实验材料（如糖水、食物残渣等）

-放映设备（如投影仪、电脑）

2.课程平台

-学校科学实验室

-课后服务活动室

3.信息化资源

-蚂蚁生态视频资料

-科学探究互动软件

4.教学手段

-实物观察

-小组讨论

-角色扮演游戏

-实验操作

教学过程

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有趣的主题——蚂蚁王国。蚂蚁是自然界中非常聪明的昆虫，它们有着复杂的社会结构和奇妙的行为习惯。现在，让我们一起走进蚂蚁的世界，去发现它们的秘密吧。

1.导入新课

首先，请大家闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的下午，你走在公园的草地上，突然发现了一群忙碌的小蚂蚁。它们在干什么呢？是的，它们正在搬运食物，修建隧道，照顾幼虫。这就是我们今天要学习的内容——蚂蚁的生活。

2.学习蚂蚁的基本特征

现在，请打开课本，翻到《蚂蚁》这一章节。我们先来了解一下蚂蚁的基本特征。请大家仔细阅读课文，然后告诉我，蚂蚁的身体结构是怎样的？它们有什么特别的特征？

（学生阅读课文，回答问题）

很好，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，可以用来感知周围的环境和交流信息。蚂蚁的胸部有三对腿，非常强壮，可以帮助它们搬运食物。蚂蚁的腹部则有很多细小的环节，它们通过这些环节来储存食物和繁殖后代。

3.探究蚂蚁的社会行为

（学生阅读课文，回答问题）

很好，蚂蚁的社会结构非常复杂。它们有不同的角色，比如工蚁、兵蚁、蚁后等。工蚁负责寻找食物、修建隧道、照顾幼虫；兵蚁则负责保卫蚁群；蚁后则是蚁群中的母亲，负责繁殖后代。这些角色各司其职，共同维持着整个蚁群的正常运转。

4.实践活动——观察蚂蚁

现在，我们来做一个实践活动。请大家分成几个小组，每个小组都会得到一个观察箱和一只蚂蚁。你们的任务是观察蚂蚁的行为，记录下来它们在做什么，然后我们来一起分享。

（学生分组进行观察，记录）

5.分析蚂蚁的信息交流方式

观察完蚂蚁后，我们来分析一下蚂蚁的信息交流方式。蚂蚁是通过什么方式来传递信息的呢？请大家结合课文内容，思考一下这个问题。

（学生思考，回答问题）

很好，蚂蚁是通过触角接触和释放信息素来交流信息的。当一只蚂蚁发现食物时，它会释放一种特殊的气味，其他蚂蚁通过触角感知到这种气味，就会知道食物的位置。这就是蚂蚁之间的信息交流方式。

6.探讨蚂蚁对生态环境的影响

最后，我们来探讨一下蚂蚁对生态环境的影响。请大家思考一下，蚂蚁在自然界中扮演着怎样的角色？

（学生思考，回答问题）

很好，蚂蚁在自然界中有很多作用。它们可以改变土壤结构，帮助植物生长；它们还可以捕食害虫，保护农作物。但同时，蚂蚁也可能对生态环境造成一些负面影响，比如破坏植物根系，影响植物的生长。

7.总结与拓展

今天我们一起学习了蚂蚁的基本特征、社会行为、信息交流方式以及对生态环境的影响。通过学习，我们知道了蚂蚁是一个非常有趣且聪明的昆虫。希望大家在课后能够继续观察和研究蚂蚁，了解它们更多的秘密。

好的，今天的课就到这里，希望大家能够有所收获。下节课，我们将继续探索自然界的奥秘。下课！

知识点梳理

1.蚂蚁的基本特征

-蚂蚁的身体结构：头、胸、腹三部分组成，头部有一对触角，胸部有三对腿。

-蚂蚁的触角功能：触角是蚂蚁的感觉器官，用于感知周围环境和交流信息。

-蚂蚁的食性：蚂蚁是杂食性昆虫，喜欢吃甜食、昆虫尸体、植物汁液等。

2.蚂蚁的社会行为

-蚂蚁的角色分工：蚂蚁社会有工蚁、兵蚁、蚁后等不同角色，各自负责不同的工作。

-工蚁的职责：寻找食物、修建隧道、照顾幼虫和蚁后。