教科版（2017秋）科学 三年级下册 3.6 地球的形状 教学设计.docxVIP

教科版（2017秋）科学三年级下册3.6地球的形状教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）科学三年级下册3.6地球的形状

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察地球仪、图片及实物模型，引导学生理解地球的形状，掌握地球是近似球形的基本概念，培养观察和思考的能力。课程内容与教科版三年级下册科学课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生对自然世界的好奇心和探究欲，通过观察和推理发展科学思维能力，提高对科学现象的描述和解释能力。在探索地球形状的过程中，增强学生的空间想象力和批判性思维，促进科学态度与价值观的形成，使其能够理解科学知识在生活中的应用。

重点难点及解决办法

重点：理解地球是近似球形的，并能够通过观察和推理得出这一结论。

难点：1.学生可能难以理解地球形状的准确描述。

2.学生可能难以将抽象的地球形状与实际生活中的观察联系起来。

解决办法：

1.使用地球仪、实物模型、图片等直观教具，帮助学生形象地认识地球的形状，通过实物展示来辅助理解。

2.通过设计简单的实验，如水滴实验，让学生观察水滴在平面上形成的形状，类比地球的形状，从而突破难点。

3.引导学生观察日常生活中的球形物体，如篮球、足球等，以此类推，让学生理解地球形状的近似性。

4.利用问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题，探讨地球形状对生活的影响，激发学习兴趣，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：教科版（2017秋）科学三年级下册

2.辅助材料：地球仪、地球形状图片、相关科普视频

3.实验器材：水盆、水、滴管、白板、标记笔

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组有足够的空间进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张地球卫星图片，并提问：“这是什么？我们居住在哪里？”

-学生自由发言，教师引导回答“我们居住在地球上”。

-教师接着提问：“你们认为地球是什么形状的呢？”

-学生根据已有知识进行猜测，教师不做评价，进入新课内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示地球仪，讲解地球仪是地球的缩小模型，指出地球的形状是近似球形的。

-教师通过地球仪展示地球的北极和南极，解释地球的两极略扁，赤道略鼓的现象。

-教师展示地球的图片，引导学生观察并描述地球的形状特征。

-教师进行简单的实验，如在白板上滴一滴水，让学生观察水滴的形状，类比地球的形状。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据课堂所学，判断给出的物体哪些是球形的。

-学生独立完成后，教师组织小组讨论，交流答案，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“地球的形状对我们有什么影响？”

-学生思考后回答，教师引导学生理解地球形状与地球自转、季节变化等自然现象的关系。

-教师再提问：“你们还能想到哪些生活中与地球形状有关的例子？”

-学生举例，教师总结并强调地球形状的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球是近似球形的事实。

-教师布置课后作业，要求学生观察周围环境中与地球形状相关的物体，并记录下来。

6.作业布置（省略）

-学生根据课堂所学，观察并记录生活中与地球形状相关的物体，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球的形状与结构：介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核等，以及地球的板块构造理论。

-地球的自转与公转：讲解地球自转和公转的基本概念，探讨其对地球气候、季节变化的影响。

-地球形状的测量历史：介绍古代人们对地球形状的认知，以及现代科技如何精确测量地球形状。

-地球形状与航海、航空：解释地球形状对航海、航空导航的影响，包括经纬度系统的建立。

-地球形状与卫星通信：探讨地球形状对卫星通信的影响，如卫星信号的传播和接收。

-地球形状与环境：分析地球形状对自然环境的影响，如地球上的风带、洋流等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读关于地球科学、宇宙探索的科普书籍，如《地球的故事》、《从地球到宇宙》等，以增强对地球形状和相关科学知识的理解。

-观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如《国家地理频道》的地球形状专题，以及NASA发布的地球观测视频，直观感受地球的形状和运动。

-参观科技馆或博物馆：建议学生参观科技馆或自然博物馆，观察地球模型和相关的科学展览，亲身体验地球形状的科学原理。

-开展户外观察活动：组织学生进行户外观察，如观察天空中的星座