5.3 人类遗传病-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）.docxVIP

5.3人类遗传病-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3人类遗传病-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版2019必修2《生物》第五章第三节“人类遗传病”，主要包括人类遗传病的概念、类型、遗传方式、预防及优生优育等相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了基因、染色体、遗传等基本概念，本节课将帮助学生将已有知识应用到人类遗传病的研究中，通过分析遗传病的类型、遗传方式等，使学生更好地理解遗传规律在实际生活中的应用。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①人类遗传病的概念和分类；

②遗传病的遗传方式和传递规律；

③遗传病的预防和优生优育措施。

2.教学难点

①不同遗传病类型的遗传方式的区分和理解；

②遗传病诊断和预防的实际操作方法；

③遗传咨询和优生优育策略的具体应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2019必修2《生物》教材。

2.辅助材料：准备与人类遗传病相关的图片、遗传图谱、视频案例等多媒体教学资源。

3.实验器材：若本节课涉及实验，提前准备好遗传病模拟实验所需的模型和材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类遗传病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道遗传病是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传病的图片或视频片段，让学生初步感受遗传病的严重性和影响。

简短介绍人类遗传病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类遗传病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类遗传病的基本概念、分类和遗传方式。

过程：

讲解人类遗传病的定义，包括其主要类型和遗传方式。

详细介绍人类遗传病的组成部分或遗传机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类遗传病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类遗传病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类遗传病案例进行分析，如地中海贫血、囊性纤维化等。

详细介绍每个案例的背景、遗传方式、症状和治疗方法，让学生全面了解不同遗传病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遗传学知识进行预防和治疗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类遗传病相关的主题进行深入讨论，如遗传咨询、基因检测等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类遗传病的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类遗传病的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类遗传病的基本概念、分类、遗传方式和案例分析等。

强调人类遗传病在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遗传学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类遗传病的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）遗传病史案例分析：收集并整理一些遗传病史的典型案例，如唐氏综合症、亨廷顿病、脆性X染色体综合症等，提供详细的病例描述、遗传方式、临床表现和治疗方法。

（2）遗传病的遗传规律研究：介绍一些关于遗传病遗传规律的研究成果，如常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、性染色体遗传等，以及这些遗传规律在人类遗传病中的应用。

（3）基因检测技术：介绍基因检测技术在遗传病诊断中的应用，如荧光定量PCR、基因测序等，以及这些技术的原理和操作流程。

（4）遗传咨询和优生优育：提供关于遗传咨询和优生优育的资料，包括遗传咨询的目的、内容和方法，以及优生优育的策略和措施。

（5）相关学术期刊和书籍：推荐一些与遗传病相关的学术期刊和书籍，如《遗传学报》、《中国遗传病杂志》、《遗传咨询与优生优育》等，供学生进一步学习和研究。

2.拓展建议：

（1）让学生选择一个遗传病史案例，进行深入研究，包括病例分析、遗传方式探究和治疗方案的了解，并撰写一篇研究报告。

（2）组织学生进