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幼儿园大班教案《小篱笆》含反思

【活动目标】

1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。

2、初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲《小篱笆》。

3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

【活动预备】

1、课前熟识歌曲的旋律节奏。

2、图谱一幅，小图片若干。

【活动过程】

1、谈话导入。〔练声：向风儿问好〕

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整观赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些变化？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让教师也来为你们唱一唱。”

（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

（3）教师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”〔请幼儿用歌词来答复。〕

3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”〔幼儿学说〕

“这张图谱完整吗？“

（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

（3）有节奏的集体朗读歌词。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）轻声学唱。

（2）好听的声音学唱。

（3）学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的？”

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很美丽，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？”

〔个别幼儿学唱，集体学唱一遍。〕

（4）个别幼儿做小指挥带着大家演唱。

（5）集体表演唱。

5、延长活动。

“春风除了给小篱笆的四周带来了很多变化，还会给我们的四周带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。”

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

小百科：篱笆又叫栅栏、护栏，是用来爱护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家，用于爱护院子。

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