专题十五：文学作品阅读（第一节）教学设计- 2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题.docx

专题十五：文学作品阅读（第一节）教学设计-2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：文学作品阅读

2.教学年级和班级：2024年湖南省邵阳市中考语文二轮复习，九年级全体学生

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将针对九年级学生进行中考语文二轮专题复习，重点讲解文学作品阅读部分。通过分析历年中考真题，帮助学生掌握文学作品阅读的解题技巧和方法，提高学生的阅读理解能力。课程内容与教材紧密结合，旨在巩固学生的基础知识，提升学生的应试水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过文学作品阅读，提升学生的思维品质和文化意识。具体包括：1）提高学生快速捕捉文本信息的能力，培养其逻辑推理和批判性思维；2）引导学生深入分析文学作品中的主题、情感和手法，培养其审美鉴赏能力；3）通过讨论和分享，增强学生的合作意识和表达能力；4）激发学生对文学作品的兴趣，提升其文化素养和人文情怀。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文学作品阅读的基本方法和解题技巧。

2.分析文本中的隐含意义和深层主题。

3.理解并运用文学鉴赏的基本原则。

难点：

1.对文学作品中的隐喻、象征等修辞手法的识别和理解。

2.准确把握作者的情感态度和创作意图。

3.文学作品与历史文化背景的关联性理解。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和实例讲解，使学生能够识别并理解各种修辞手法，如通过具体文本分析，让学生直观感受隐喻和象征的效果。

2.引导学生关注作品的细节描写，如人物形象、环境渲染等，从而推断作者的情感态度和创作意图。

3.结合历史背景和文化知识，讲解文学作品产生的时代背景，帮助学生更好地理解作品内容。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对文学作品的理解，培养其批判性思维和创造性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解文学作品阅读技巧，同时引导学生就文本内容进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文学作品中的角色，体验人物情感，增强对作品的理解。

3.运用案例研究，分析历年中考真题，让学生在实践中学习解题策略。

4.利用多媒体教学，展示文学作品相关背景资料，辅助学生理解作品内涵。

5.组织小组合作活动，鼓励学生分享个人见解，培养团队协作能力。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一幅与文学作品相关的图片或播放一段文学作品改编的影视片段，引发学生对文学作品的兴趣。随后提出问题：“你们认为，阅读文学作品时最重要的是什么？”让学生思考并回答，从而导入新课内容，强调文学作品阅读的技巧和方法。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解文学作品阅读的基本方法，如关注标题、作者、背景信息，理解文章结构，识别修辞手法等。

-分析文学作品中的隐含意义和深层主题，通过具体案例讲解如何从文本中挖掘关键信息。

-指导学生如何运用文学鉴赏的基本原则，如主题、情节、人物、环境等方面的综合分析。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生阅读一篇简短的文学作品，要求学生在阅读过程中标记出生词、难句和不理解的部分。

-组织学生进行文学作品的仿写练习，要求学生运用本节课所学的修辞手法，创作一段短文。

-进行中考真题模拟练习，让学生独立完成一篇文学作品阅读题目，并相互交流解题过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个方面：

a.在阅读文学作品时，如何快速捕捉并理解关键信息？

b.如何通过文学作品中的细节描写，推断作者的情感态度和创作意图？

c.在鉴赏文学作品时，如何运用所学的修辞手法和文学鉴赏原则？

-学生通过讨论，举例回答以上问题，并在小组内分享自己的见解。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调文学作品阅读的技巧和方法，回顾学生在讨论中提出的观点。同时，提醒学生文学作品阅读不仅是对文本的理解，更是对文化、历史背景的深入了解。最后，布置课后作业，要求学生选择一篇文学作品进行深度阅读，并撰写鉴赏文章。

整个教学流程旨在让学生掌握文学作品阅读的基本方法，提升其文学鉴赏能力，并通过实践活动和小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。用时安排合理，确保课程内容得以充分吸收和实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品选读：选取教材外的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，供学生课外阅读，以加深对文学的理解和欣赏。

-文学理论资料：提供一些基础的文学理论知识，如文学史、文学批评、文学创作方法等，帮助学生建立扎实的文学理论基础