第5单元 第4章 第3节 真菌2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

第5单元第4章第3节真菌2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《真菌》章节，重点讲解真菌的基本结构、分类、生殖方式以及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前学习过细菌、病毒等微生物的基本知识，本节课将真菌与这些微生物进行对比，帮助学生更好地理解真菌的特点。教材章节为2023-2024学年八年级上下册生物《人教版》第5单元第4章第3节。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习真菌的结构、分类和生殖方式，学生将能够运用比较和分类的方法，提高观察与分析生物现象的能力。同时，通过探讨真菌与人类生活的关系，学生将增强对生物学知识的应用意识，培养解决实际问题的能力。此外，课程还将引导学生关注生物学伦理，理解生物多样性的重要性，提升环保意识和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是2023-2024学年八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，对微生物有了初步的认识。在能力上，学生能够通过观察、实验等方法获取信息，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但学习习惯和学习态度存在差异。

学生在行为习惯上，一部分学生能够积极参与课堂活动，主动探究，而另一部分学生可能较为被动，依赖性强。此外，学生在学习生物课时，往往对实验操作和直观的教学内容更感兴趣，对理论知识的掌握则相对薄弱。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于真菌的基本概念和分类可能较为陌生，需要通过生动的教学手段和实际案例来加深理解；同时，学生的实验操作能力和科学探究意识需要通过课堂实践来逐步培养，这对于本节课的教学设计和实施提出了挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版》八年级生物上下册教材。

2.辅助材料：收集真菌结构、分类、生殖方式相关的图片和视频，以及人类利用真菌的案例资料。

3.实验器材：准备显微镜、真菌培养皿、载玻片、盖玻片、碘液等实验所需器材。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，便于学生分组进行观察和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括真菌的基本结构、分类和生殖方式的PPT和视频，要求学生预习并了解真菌的基本特点。

-设计预习问题：设计问题如“真菌与细菌在结构上有什么不同？”“真菌有哪些生殖方式？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍真菌在食品制作中的应用，如酵母发酵面包，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真菌的结构特点、分类和生殖方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论真菌在不同环境中的生存能力，角色扮演真菌的不同生殖过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演理解真菌的生殖方式。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握真菌的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与真菌相关的作业，如绘制真菌分类的思维导图。

-提供拓展资源：提供真菌在自然界中作用的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习真菌的相关知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解真菌的生殖方式和分类，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后拓展