1 我们爱整洁（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

1我们爱整洁（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

部编版道德与法治一年级下册第二章“我们爱整洁”，主要包括以下内容：第1课《干净整洁我做到》，第2课《干干净净有方法》。本章节旨在培养学生良好的个人卫生习惯和公共卫生意识，具体内容包括：

1.认识个人卫生的基本要求，如勤洗手、早晚刷牙、勤剪指甲等。

2.了解保持环境整洁的重要性，学会整理书包、书桌、床铺等。

3.学习正确的洗手、刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

4.掌握保持教室、家庭环境整洁的基本方法，如扫地、拖地、垃圾分类等。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标主要包括：

1.培养学生的健康意识，使其能够自觉践行良好的个人卫生习惯。

2.增强学生的社会责任感，使其认识到保持环境整洁的重要性并积极参与。

3.提高学生的实践能力，通过动手实践掌握清洁整理的方法与技巧。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉维护个人和公共环境的整洁。

学情分析

一年级的学生处于道德观念和行为习惯初步形成的阶段，他们对世界充满好奇，但自控能力较弱，需要通过具体事例和实践活动来培养良好习惯。在知识方面，学生已具备基本的听说读写能力，能够理解简单的道德概念；在能力方面，学生的动手操作能力和生活自理能力正在发展中，需要通过引导和实践来提升；在素质方面，学生开始建立基本的公共道德意识，但还需加强。

在行为习惯上，一年级学生大多活泼好动，注意力容易分散，对于整洁和卫生的认识不足，可能存在一些不良习惯，如乱扔垃圾、不整理个人物品等。这些习惯对课程学习有直接影响，因为良好的学习环境和生活习惯能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效率。因此，本章节的教学需要针对学生的实际情况，通过有趣的活动和生动的案例，让学生理解整洁的重要性和方法，从而逐步养成良好的个人和公共卫生习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的卫生习惯宣传册、动画视频及清洁工具使用图解。

3.实验器材：准备洗手液、牙膏、牙刷、扫帚、拖把、垃圾袋等实物。

4.教室布置：设置模拟家庭环境、学校环境，以及清洁工具展示区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示干净整洁和杂乱无章的环境图片，询问学生哪种环境更让人感到舒适，引导学生思考整洁的重要性。

-回顾旧知：请学生分享他们知道的卫生习惯，如洗手、刷牙等，回顾之前学过的相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“干净整洁我做到”和“干干净净有方法”两个部分的内容，包括个人卫生习惯和公共卫生意识。

-《干净整洁我做到》：讲解个人卫生习惯，如勤洗手、早晚刷牙、勤剪指甲等。

-《干干净净有方法》：讲解保持环境整洁的方法，如整理书包、书桌、床铺，以及扫地、拖地、垃圾分类等。

-举例说明：通过具体例子，如小明如何保持个人卫生，小华如何帮助家里保持干净整洁，来帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践良好的卫生习惯，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-情景模拟：学生模拟在家庭和学校中保持整洁的场景，如正确洗手、整理书包、扫地等。

-小组讨论：学生分组讨论，如何在学校和家庭中推广和实践整洁习惯。

-教师指导：

-观察学生的模拟活动，及时给予反馈和指导，确保学生掌握了正确的卫生习惯和方法。

-在小组讨论中，引导学生思考如何将整洁习惯融入日常生活，并提供必要的帮助和建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调保持个人和环境卫生的重要性。

-反思：学生分享本节课的学习收获，讨论如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课程内容相关的作业，如制作一个关于个人卫生的小海报，或者写一篇关于如何保持环境整洁的日记。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并记住教材中关于个人卫生和公共卫生的基本知识，如勤洗手、刷牙、剪指甲、整理书包、书桌、床铺以及扫地、拖地、垃圾分类等方法。

2.卫生习惯：学生在课堂模拟活动和家庭作业中表现出良好的卫生习惯，如正确洗手、使用牙刷、整理个人物品等，这些习惯在日常生活得到了明显改善。

3.环保意识：学生开始意识到保持环境整洁的重要性，能够主动参与到清洁活动中，如主动捡拾垃圾、分类处理废物，展现了良好的环保意识。

4.自我管理能力：学生在课堂讨论和小组活动中学会了如何规划和管理个人时间和空间，提高了自我管理能力。

5.社会责任感：学生通过学习，增强了维护公共卫生的责任感，愿意为