20《 蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

20《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在依据统编版语文二年级下册《蜘蛛开店》一文，结合二年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提升学生的语文素养。通过学习蜘蛛开店的过程，引导学生认识不同职业的特点，激发学生对生活的热爱和对知识的探求。同时，通过朗读、讨论、表演等多种形式，锻炼学生的语言表达能力和合作意识，使学生在实践中提高语文综合运用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，发展学生的语言理解能力和表达能力，使其能够讲述蜘蛛开店的故事，并能用词语描述蜘蛛的心情变化。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，通过讨论蜘蛛开店过程中的困难与解决办法，引导学生学会从不同角度思考问题，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过了解蜘蛛开店的故事，让学生感受到劳动的价值，培养尊重劳动者、热爱生活的情感，传承中华民族勤劳、智慧的优秀品质。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，运用所学知识设计自己的小店，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

②学习生字词，并能运用到实际情景中。

③掌握课文中的关键句式和表达方法。

④理解蜘蛛开店过程中的心情变化，感受劳动的意义。

2.教学难点：

①帮助学生理解蜘蛛开店时遇到的困难和解决方法，培养学生的问题解决能力。

②引导学生通过课文细节，感知蜘蛛的心理活动，提升学生的情感体验和同理心。

③指导学生运用课文中的语言表达，进行角色扮演或故事复述，增强学生的语言实践能力。

④激发学生结合自身生活经验，思考劳动的价值和重要性，培养学生的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-课文朗读音频

-生字词卡片

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-电子版课文

-教学PPT

-网络教育资源（图片、视频等）

4.教学手段：

-课堂讨论

-角色扮演

-小组合作

-个性化指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蜘蛛图片，询问学生对蜘蛛的印象，引发学生对蜘蛛的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的故事，为学习《蜘蛛开店》做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《蜘蛛开店》的故事背景，解释课文中的生字词和关键句式。

-举例说明：通过朗读课文中的关键段落，解释蜘蛛开店的过程和遇到的问题。

-互动探究：分组讨论蜘蛛是如何解决开店过程中的困难的，每组分享讨论结果。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（蜘蛛、顾客等），进行角色扮演，复述故事情节。

-小组合作：每组设计一个自己的小店，讨论并记录小店的特点和可能遇到的挑战。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在纸上画出蜘蛛开店的故事场景，并写下一句描述蜘蛛心情的话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生正确表达和书写。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示自己的绘画和书写，全班共同评价。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调蜘蛛开店故事中的劳动价值和坚持精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述《蜘蛛开店》的故事，并思考劳动的意义。

-家长配合：建议家长倾听孩子的讲述，鼓励孩子表达自己的想法和感受。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事主角：蜘蛛

-故事情节：蜘蛛开店的过程，包括开店的初衷、遇到的困难以及解决困难的方法。

-情感体验：蜘蛛在开店过程中的心情变化，如兴奋、沮丧、坚持等。

2.生字词学习

-重点生字：店、商、品、招、客、售、跑、决、定、裁、缝、编、织、算、账、付、钱、感、谢、觉、得、开、心、失、望、坚、持、想、法、不、断、成、功。

-生字词组：开店、商人、商品、招牌、顾客、售货、跑步、决定、裁缝、编织、计算、账本、付款、感谢、感觉、开心、失望、坚持、想法、不断、成功。

3.语言表达

-关键句式：蜘蛛决定开一家商店，卖什么商品呢？顾客来了，蜘蛛怎么接待呢？

-描述心情的词语：兴奋、沮丧、坚持、开心、失望。

4.阅读理解

-故事主旨：通过蜘蛛开店的故事，传达出坚持和努力的重要性。

-推理判断：根据蜘蛛的行动和反应，推测蜘蛛的性格特点和可能的结果。

-信息提取：从故事中提取蜘蛛开店过程中的关键信息，如开