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人教高版中体育高一学习运球:高运球、低运球教案()
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教高版中体育高一学习运球:高运球、低运球
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:[具体日期]第[第几节]节课
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生掌握高运球和低运球的基本技巧,提高学生的篮球技能水平,增强团队合作意识。通过实际操作和练习,使学生能够熟练运用高运球和低运球,为后续篮球技能的学习打下基础。
二、核心素养目标
1.运动能力:培养学生正确的篮球运球姿势和动作,提高学生的运动技能和动作协调性。
2.健康行为:通过篮球练习,增强学生的体质,培养良好的运动习惯和健康生活方式。
3.体育精神:激发学生对篮球运动的热爱,培养团队协作精神和积极向上的竞技态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-掌握高运球和低运球的正确姿势与技巧:本节课的核心是让学生学会如何正确进行高运球和低运球。教师应重点讲解运球时的手腕灵活运用、球的落点控制以及身体协调性。
-举例:通过示范和分解动作,让学生观察和学习手腕的灵活转动和球的控制,如在高运球时,手腕要放松,用力适度,使球能够保持在腰间高度;在低运球时,手腕要紧绷,力量加大,使球贴近地面。
-培养团队协作和战术意识:在篮球比赛中,运球不仅是个人技术的展示,更是团队配合的基础。
-举例:通过设置简单的团队练习,如两人一组进行高运球和低运球接力,让学生在实践中学会如何在快速移动中保持球的控制,并培养与队友的配合。
2.教学难点:
-高运球和低运球的转换:学生在掌握高运球和低运球的基础上,需要学会如何在比赛中根据情况灵活转换。
-举例:教师可以设计一些模拟比赛场景的练习,让学生在模拟对抗中练习高运球和低运球的转换,如从进攻转为防守时,如何快速从高运球变为低运球,以保护球不被对手抢断。
-运球时的身体协调性:学生在运球时往往容易出现身体不协调,导致球的控制不稳定。
-举例:教师可以引导学生进行一些专门的协调性训练,如闭眼运球、单手运球等,以提高学生在运球时的身体协调性。同时,教师应逐一纠正学生的错误动作,确保他们能够掌握正确的运球技巧。
四、教学资源
-软硬件资源:篮球、篮球场地、运动服、运动鞋
-课程平台:学校体育课程管理系统
-信息化资源:篮球教学视频、运动技巧讲解PPT
-教学手段:分组练习、个人指导、模拟比赛、动作示范
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习视频,内容包括高运球和低运球的技术要点。
-设计预习问题:如“高运球和低运球在篮球比赛中的作用是什么?”“如何区分高运球和低运球的动作要领?”
-监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题反馈,了解学生的预习情况。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,理解高运球和低运球的技巧。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给教师。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索篮球运球技巧。
-信息技术手段:利用微信群和视频资源,方便学生预习。
-作用与目的:
-帮助学生提前了解运球技巧,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过篮球比赛视频,展示高运球和低运球在实战中的应用。
-讲解知识点:详细讲解高运球和低运球的动作要领,强调重点和难点。
-组织课堂活动:分组练习,让学生在实战中练习高运球和低运球。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行现场示范和指导。
-学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将技巧应用到实战中。
-参与课堂活动:学生积极参与分组练习,实践高运球和低运球。
-提问与讨论:学生在练习过程中提出疑问,与同学讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解高运球和低运球的动作要领。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技巧。
-合作学习法:鼓励学生在小组中相互学习和帮助。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解运球技巧,掌握实战中的应用。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置与高运球和低运球相关的练习题,巩固技能。
-提供拓展资源:提供篮球教学网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:
-完成作业:学生完成练习题,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用提供的资源,进行进一步的学习。
-反思总结:学生对自己的练习情况进行反思,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
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