第一单元识字 快乐读书吧：读书真快乐（教学设计）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

第一单元识字快乐读书吧：读书真快乐（教学设计）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《快乐读书吧：读书真快乐》，选自2024-2025学年一年级上册语文统编版教材第一单元“识字”。本节课通过讲述小动物们快乐读书的故事，引导学生认识生字词，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选故事中的生字词与学生在日常生活和学习中已接触到的词汇有关联，如“书、读、快乐”等。此外，本节课的故事情节贴近学生生活，易于引起学生的共鸣，帮助学生更好地理解和掌握生字词。

核心素养目标

1.培养学生热爱阅读的兴趣，提高文学素养。

2.通过识字教学，增强学生的语言理解和运用能力。

3.通过故事分享，培养学生的合作交流意识。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚步入小学，对学校生活充满好奇和热情。在知识层面，学生对汉字有了初步的认识，但识字量有限，对生字词的记忆和理解能力正在逐步提高。在能力方面，学生的听说读写能力正在初步形成，需要通过不断的实践来加强。

在素质方面，学生具备基本的观察和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在一些不定性，如好动、注意力分散等，这需要教师在教学中注重培养学生的良好学习习惯。

学生对课程学习的态度积极，但可能因为年龄特点，对抽象概念的理解尚显不足。因此，通过《快乐读书吧：读书真快乐》这一生动的故事，可以有效地吸引学生的兴趣，提高他们对汉字学习的积极性。同时，通过故事中的角色互动，可以培养学生的合作精神和交流能力，为后续的学习打下良好的基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年一年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与《快乐读书吧：读书真快乐》故事相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教室布置：设置图书角，展示相关书籍，营造阅读氛围；准备白板和彩色粉笔，便于讲解和板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《快乐读书吧：读书真快乐》的电子版故事，要求学生预习并找出故事中的生字词。

-设计预习问题：提出“你最喜欢的角色是谁？为什么？”等问题，引导学生思考故事内容。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，标记生字词。

-思考预习问题：学生思考问题，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生在微信群中分享自己的发现和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个关于读书的小故事，激发学生对阅读的兴趣。

-讲解知识点：通过生字词卡片，讲解生字词的读音和含义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的角色和原因。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极参与生字词的学习。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词的读音和含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生书写故事中的生字词，并用自己的话总结故事内容。

-提供拓展资源：推荐一些适合一年级学生的课外阅读书籍。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生书写生字词，总结故事。

-拓展学习：学生阅读推荐的课外书籍。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生通过阅读故事，认识和掌握生字词，同时培养他们对阅读的兴趣。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够在不同环节中巩固知识点，并在实践中提高阅读和写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事类资源：《小熊宝宝去图书馆》、《我爱阅读系列》等，这些故事书可以让学生在阅读中增加对文字的兴趣，同时学习到更多生字词。

-识字类资源：《汉字树》、《汉字宝宝成长记》等，这些书籍通过趣味性的方式帮助学生认识和记忆汉字。

-绘本资源：《爱心树》