人教版八上 5.4 当太阳降落 教案.docxVIP

人教版八上5.4当太阳降落教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合人教版八年级上册地理课本，本节课旨在通过引导学生探讨太阳落山的地理现象，帮助学生理解地球自转与公转的地理意义，培养学生观察自然现象的兴趣和地理思维能力，为后续学习地球运动的相关知识打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实践操作与思考，确保学生能在实际操作中掌握知识，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、人地协调观以及综合思维。通过观察太阳降落的现象，学生将提升观察地理现象的能力，增强实践操作技能；同时，通过分析太阳落山对人类活动的影响，培养学生对人与自然和谐共生的认识；此外，通过探讨地球运动与太阳落山的关系，锻炼学生的空间思维和逻辑推理能力，为形成科学的世界观奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转与公转的基本概念：理解地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜交替和四季变化。

例如，详细讲解地球自转是从西向东，周期为24小时，导致昼夜交替；而公转周期为一年，导致不同季节的出现。

-太阳高度角变化：掌握太阳高度角随时间和地理位置变化的基本规律。

例如，解释太阳高度角在不同季节和一天中的变化，以及其对气温、光照等的影响。

2.教学难点

-地球自转与太阳落山的关系：理解地球自转如何导致太阳在天空中的运动轨迹。

例如，通过模型或动画演示地球自转时太阳的运动轨迹，帮助学生形象地理解太阳从东方升起、西方落下的原因。

-太阳直射点与季节变化：识别太阳直射点在不同纬度移动对季节变化的影响。

例如，详细解释太阳直射点在赤道附近时为夏至，在北回归线时为北半球夏至，南回归线时为北半球冬至，让学生理解这一变化与季节的关系。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册地理课本，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备太阳运动轨迹动画、地球自转公转示意图、太阳高度角变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：地球仪、太阳高度角测量仪、模拟太阳光线的光源等，提前检查确保安全可用。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，以及实验操作台，便于学生分组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是“当太阳降落”。请大家回顾一下，我们在之前的课程中学过地球自转和公转的基本概念，那么你们知道太阳落山与这些运动有什么关系吗？接下来，我们就来探究这个问题。

2.知识回顾

-现在，我想请大家翻开课本第54页，我们来复习一下地球自转和公转的基本知识。请大家用自己的话简单概括一下地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

-（等待学生回答）很好，地球自转是从西向东，周期为24小时，导致昼夜交替；公转周期为一年，导致不同季节的出现。那么，太阳落山又是如何产生的呢？

3.探究太阳落山

-现在，请大家拿出地球仪，我们来模拟一下太阳落山的过程。请一位同学代表太阳，另一位同学代表地球，其他同学观察并记录太阳的运动轨迹。

-（进行模拟）大家看到了什么现象？太阳为什么会从东方升起，西方落下呢？

-（等待学生回答）对了，因为地球自转是从西向东，所以我们看到太阳从东方升起，西方落下。接下来，我们来探讨一下太阳落山对人类活动的影响。

4.分析太阳落山对人类活动的影响

-请大家分组讨论，每组列举出至少三个太阳落山对人类活动的影响，并在讨论结束后分享给大家。

-（等待学生分享）很好，大家提到了太阳落山对作息时间、农业生产、太阳能利用等方面的影响。这些都说明了太阳落山与人类生活的紧密关系。

5.学习太阳高度角变化

-接下来，我们来学习太阳高度角的变化。请大家观察课本第55页的图5.4，看看太阳高度角在不同时间和地点的变化规律。

-（引导学生观察并回答）很好，太阳高度角随时间变化，一天中最高时为正午，最低时为子夜；同时，太阳高度角也随地理位置变化，纬度越高，太阳高度角越小。那么，太阳高度角的变化对我们的生活有什么影响呢？

6.探讨太阳高度角对生活的影响

-请大家再次分组讨论，每组列举出至少两个太阳高度角对生活的影响，并在讨论结束后分享给大家。

-（等待学生分享）很好，大家提到了太阳高度角对气温、光照、建筑物设计等方面的影响。这些例子都说明了太阳高度角在地理环境中的重要作用。

7.总结与拓展

-通过本节课的学习，我们了解了太阳落山的原理，分析了太阳落山对人类活动的影响，以及太阳高度角的变化规律。现在，请大家回顾一下本节课的内容，并思考以下问题：太阳落山和太阳高度角的变化与我们的生活有什么关系？如何利用这些知识为我们的生活带来便利？

-（等待学生回答）很好，我们可以根据太阳的运动规律来安排生活